1. Les fautes de français

Parmi les erreurs à éviter sur un CV, figurent les fautes d’orthographe. Bien que celles-ci ne soient plus systématiquement relevées selon le cursus suivi, elles ne peuvent que vous décrédibiliser face à un employeur potentiel. Avant de l’envoyer, faites donc relire votre CV et votre lettre de motivation, par la même occasion, afin de vous assurer qu’ils soient tous deux rédigés dans un français correct.

2. Les fautes de goût

Par fautes de goût, on entend les typos trop bariolées et/ou alambiquées, les mises en pages illisibles ou les photos mal cadrées, avec plage et cocotiers en arrière-plan (préférez une photo d’identité). À moins que vous ne soyez dans une branche créative, évitez également la fantaisie et préférez la sobriété. Gardez à l’esprit que votre CV doit être clair, concis et impérativement tenir sur une page !

3. Le mensonge

S’il y a bien une seule chose à ne jamais faire sur un CV, c’est mentir ! Même par omission… N’inventez donc jamais une expérience ou une compétence, vous perdriez alors toute crédibilité. N’omettez pas non plus de citer tout ce que vous avez fait, y compris vos jobs d’été, même si vous ne le jugez pas utile. C’est toujours un plus et ça prouve votre motivation et votre débrouillardise.

4. Le flou artistique

Que ce soit dans l’intitulé de votre CV, ou dans la description de vos expériences et compétences, soyez aussi précis(e) que possible ! Ainsi, au lieu d’écrire simplement Curriculum Vitae, indiquez plutôt le poste ou la mission que vous recherchez. Idem pour les différentes rubriques : utilisez un vocabulaire clair et détaillé, et décrivez le plus précisément possible ce que vous savez faire.

Astuce en + : bien hiérarchiser

Maintenant que vous connaissez les erreurs à éviter sur un CV, passons à la rédaction et à la mise en page ! Pour que votre CV soit le plus professionnel possible, quel que soit votre niveau d’études ou d’expérience, pensez à respecter la hiérarchisation suivante :

• En haut à droite : indiquez toutes vos informations personnelles, sans oublier de passer à la ligne entre chaque. En-dessous de la photo doivent apparaître nom et prénom, date de naissance, adresse postale, numéro de téléphone et adresse mail. Notez que la photo n’est pas obligatoire.

• En titre : comme expliqué plus haut, ne vous contentez pas d’un titre bateau et précisez le poste pour lequel vous candidatez. Par exemple, « Stage en infographie », « Journaliste web » ou encore « Employé polyvalent ».

• Première catégorie : formation. Indiquez votre parcours scolaire ainsi que les différents diplômes obtenus, du plus récent au plus ancien.

• Deuxième catégorie : expérience professionnelle. Là encore, listez toutes vos expériences ! Qu’il s’agisse de stages, de jobs étudiants ou de jobs d’été, du plus récent au plus ancien. N’oubliez pas à chaque fois d’ajouter quelques lignes pour décrire vos missions à ce poste.

• Troisième catégorie : langues et certifications. Précisez si vous parlez des langues étrangères et quel est votre niveau pour chacune d’entre elles. C’est également dans cet onglet qu’il vous faudra indiquer si vous avez passé le TOEIC par exemple.

• Dernière catégorie : vos loisirs ! Consacrez une petite phrase par centre d’intérêt, et n’oubliez pas de mentionner si vous avez le permis. Idem si oui ou non, vous êtes véhiculé(e).

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Durant dix mois, j’ai été volontaire en service civique à l’Afev, une association dont le leitmotiv est de lutter contre les inégalités sociales sous le prisme scolaire et de l’ouverture culturelle. En tant que volontaire en résidence, j’intervenais, à raison de deux jours par semaine, au sein d’un lycée situé dans les Hauts-de-Seine, afin d’y accompagner les élèves et impulser des projets avec eux. J’ai choisi de faire un service civique l’année suivant la fin de mes études pour deux raisons : d’abord pour profiter pleinement de cette expérience hors du commun, mais aussi, je pensais que c’était intéressant de la vivre avant de passer le concours du Capes en Histoire-Géographie.

Une expérience enrichissante sur les plans humain et professionnel

Le choix de ma mission visant à améliorer le climat scolaire et lutter contre l’échec scolaire tient à la fois de mon expérience personnelle, mais aussi, de ma vocation professionnelle.

La cause que défend l’Afev fait écho à mon projet professionnel mais aussi à mon vécu. Ayant été scolarisée dans un collège situé en zone d’éducation prioritaire (actuellement réseau d’éducation prioritaire (REP)), j’ai eu la chance d’avoir été accompagnée par ma grande sœur dans le choix de mes vœux pour le lycée, et dans le cheminement du gain de confiance en moi. Mais, nous n’avons pas tous la chance de bénéficier de cette bienveillance. C’est de là qu’est née mon envie de devenir enseignante en Histoire-Géographie en REP, afin de faire profiter de mon expérience. C’est tout naturellement qu’il m’a semblé primordial de réaliser un service civique en lien avec mon projet professionnel après l’obtention de mon Master 2 en Science politique, et pendant la préparation de mon CAPES.

L’identité, les discriminations, le manque de confiance en soi, des thématiques abordées dans ma mission

Avec le terrain et mon expertise acquise durant cette année, je pense que les problématiques relatives au complexe identitaire, aux discriminations raciales et/ou sociales, et au manque de confiance en soi sont étroitement liées à l’échec scolaire. Au lycée professionnel dans lequel je suis volontaire en résidence, lorsque je discutais avec les élèves de leur recherche de stage ou de leur projet pro, ils se montraient fatalistes et pessimistes. Ils se sentaient, pour la majorité, discriminés du fait de leur adresse, ou de leurs origines. Beaucoup d’élèves s’autocensuraient, également, dans leurs choix d’études supérieures, en pensant que l’université n’étaient pas faite pour eux. Or, il y existe de nombreuses passerelles les privilégiant davantage par rapport aux élèves issus des voies générales, du fait de leur professionnalisation depuis la Seconde.

Notre objectif avec ma binôme étaient de lutter contre cette autocensure, ce manque de confiance en soi et ce fatalisme. C’est pourquoi, nous avons, avec un assistant d’éducation, monté le projet « Citoyenneté », ayant pour but d’aborder diverses thématiques que sont l’identité, l’engagement, la démocratie, la laïcité, les discriminations, ou encore, le racisme. Des thématiques qui ne sont pas en rapport direct avec la scolarité mais qui sont connectés avec leur bien-être, et qui permettent donc de multiplier leurs chances de réussite. Je pense, en effet, que ces sujets sont importants à aborder avec ce public, à la limite du décrochage scolaire, parce qu’elles impactent directement sur leur motivation et leur volonté à réussir. Il est urgent que l’équipe pédagogique et éducative se saisisse de ces questions. La réussite des élèves ne passe pas seulement par les aides aux devoirs en cas de difficultés. Elle passe aussi par leur développement personnel, mais aussi, par leur confiance en eux-mêmes.

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Rencontre.

Planète Campus : Quelles sont tes missions au sein de cette asso’ ?

Elodie : J’effectue mon volontariat, depuis le mois de septembre, dans un collège, avec l’association ZUPdeCO. Ma mission est d’aider les collégiens en difficulté dans les réseaux d’éducation prioritaire. Pour la mener à bien, j’ai en charge de « manager » des binômes d’étudiants bénévoles qui souhaitent également se rendre utiles auprès de ce public.

Mon contrat comprend 26 heures par semaine qui sont réparties sur quatre jours (les lundis, mardis, jeudis et vendredis). Nous sommes présents au sein de l’établissement de 11 heures à 18 heures.

Nous accompagnons les élèves de tous les niveaux de la 6ème à la 3ème. Chaque volontaire et bénévole a en charge un groupe d’environ 4 élèves pour chaque créneau horaire.

Planète Campus : Pourquoi avoir décidé de réaliser ton volontariat au sein de cette asso’ ? Comment as-tu choisi ton volontariat ? Est-ce qu’il est en lien avec ton projet professionnel ?

Elodie : Oui et non. Réaliser un volontariat en service civique en rapport avec l’éducation était d’emblée une évidence pour moi. Sans pour autant souhaiter travailler dans ce domaine par la suite. C’est tout naturellement que je me suis tournée vers ZUPdeCO parce que j’y étais bénévole auparavant. Cette expérience m’a finalement incitée à préparer le concours de professeur des écoles afin de devenir enseignante en primaire.

Par ailleurs, je cherchais dans mon volontariat cette part d’humanité qui manquait à mes précédents stages en ressources humaines. Et, je l’ai enfin trouvée au sein de ZUPdeCO! Ça m’a fait beaucoup de bien !

Planète Campus : Comment accompagnes-tu les élèves en difficulté scolaire ? Comment as-tu réussi à trouver ta fibre pédagogique ?

Elodie : Au départ, il est vrai que c’était compliqué. Trouver son positionnement a été délicat également. Dans le sens où nous ne sommes ni enseignants, ni «amis » des élèves. Ma technique, c’est de créer une complicité que je garde très professionnelle pour travailler dans la bonne humeur avec les élèves.

Planète Campus : Comment vous sont redirigés les élèves qui pourraient avoir besoin de votre accompagnement dans leur scolarité ?

Elodie : Tout d’abord, sur leur demande et le fléchage effectué par les enseignants, on accompagne, de nouveau, les élèves qui avaient déjà été inscrits au sein de notre association l’an passé. Pour les nouveaux élèves que nous pouvions, potentiellement, accompagner, nous avions accès à Pronote (plateforme où sont inscrits leurs résultats scolaires) afin de voir leurs notes de l’année d’avant et constater si difficultés il y avait. Par la suite, on sollicitait les enseignants pour avoir leur avis quant à l’existence d’un réel besoin ou non de l’élève de bénéficier de l’accompagnement de ZupdeCo.

Planète Campus : La fin de ton volontariat approche à grands pas. Qu’en retiens-tu ?

Elodie : Ce volontariat m’aura fait gagner en patience et en autonomie. Bien que notre responsable ait été très présente et qu’elle nous ait offert un accompagnement sans failles, elle nous a laissé très autonomes.

Par ailleurs, ce volontariat m’aura permis de découvrir et comprendre ce que sont les réseaux d’éducation prioritaire. D’en comprendre les difficultés auxquelles sont confrontées les populations qui s’y situent. Et bien sûr, j’ai, durant cette année, pu dessiner les contours de mon projet professionnel avec plus de précision.

Propos recueillis par Latifa El Houari.

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• Savoir pourquoi nous fournissons tant d’efforts
• Comprendre et identifier quels seront les bénéfices que nous tirerons de la réalisation de tel ou tel projet

La youTubeuse Sabrina, de la chaine TheFrenchWay, nous en parle en vidéo !

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Le black-out des jeunes diplômés, et si on en parlait ? C’est un sujet qui n’est pas beaucoup traité par les médias et pourtant ! Nombreux sont les néo-diplômés à na pas ou plus savoir comment faire pour trouver un emploi en lien avec leur niveau et domaine d’études. Une longue période dans le flou peut alors prendre place. A la rédac’, on a voulu vous concocter un « petit guide de survie » pour cette période. Parce que tu n’es pas le/la seul(e) dans cette situation et que nous sommes tous passés par là à un moment de notre existence…

Première phase de cette période : la « surmotivation » ! 

Tu seras un peu Jack dans Titanic lors de cette fameuse scène sur la pointe du bateau, et tu te sentiras être le « roi du monde ». Tu enverras régulièrement tes lettres de motivation par voie « électronique » ou par voie postale ! Tu scruteras assidûment les sites Monster, JobiJoba, L’Etudiant, et j’en passe ! Le nombre de mail, de message sur Linkedin, de candidatures sur internet ou via voie postale sera incalculable.

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Règle n°1 : Se projeter !

Avant d’entamer toute recherche, il serait bon de vous demander ce dans quoi vous voudriez travailler. Délimiter des domaines ou des secteurs vous permettra, en effet, d’être efficace dans vos recherches. D’une part, vous ne vous éparpillerez pas et ne vous épuiserez pas dans vos démarches, d’autre part, vous adapterez au mieux vos lettres de motivation. Le but premier d’un emploi saisonnier est, certes, de gagner de l’argent, mais aussi, d’acquérir une expérience professionnelle. S’il vous est possible d’acquérir des savoir, savoir-faire et savoir-être en lien avec votre projet professionnel à long terme, tout en vous faisant un peu d’argent le temps d’un été, vous serez doublement gagnant !

A la recherche DU job d’été 

Répondre aux offres d’emplois saisonniers sur différents sites est une bonne chose, encore faut-il qu’avant de postuler il faille s’intéresser à l’entreprise, aux missions qui vous seront déléguées. Cela vous permettra de personnaliser votre lettre de motivation. Oui, ça peut-être prenant, mais envoyer une lettre de motivation type peut jouer en votre défaveur lors du recrutement. De même, pensez à anticiper et n’oubliez pas que la période la plus propice pour trouver un job d’été est mars/avril. Parallèlement à vos réponses d’offres sur internet, n’hésitez pas à faire envoyer des candidatures spontanées, voire même, à vous déplacer dans les différentes entreprises ou établissements dans lesquels vous aspirez à travailler. Se rendre aux différents salons consacrés aux jobs d’été et au Bureau Jeunesse Information (BIJ) de votre ville peut vous permettre de faire un listing des établissements qui recrutent également. Cela ne sera qu’un point positif de plus à votre candidature. En ce qui concerne les candidatures remises par voie postale, veillez à adresser votre courrier au directeur des ressources humaines ou à un responsable. Cela évitera à votre candidature de voyager entre de multiples mains…

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Qu’elle intervienne juste après le bac, entre deux diplômes d’études supérieures ou entre l’obtention du diplôme et l’insertion dans le monde du travail, l’année de césure  devient de plus en plus fréquente chez les jeunes français ! En effet, elle leur permet d’affiner leurs aspirations futures et de réfléchir à leur avenir professionnel.

Voyages, job alimentaire ou service civique ?

Qui dit année de césure, dit moment de break. Plusieurs possibilités s’offrent aux jeunes souhaitant intégrer un « Gap Year » dans leur parcours. Incertains parfois par ce qui nous, jeunes gens, nous attend, c’est l’année parfaite pour se recentrer sur ce que l’on souhaite faire plus tard sur le plan professionnel mais pas que ! Quand certains s’attèlent à faire le maximum de voyages en baroudant et se contentant du peu avec leurs maigres économies, ou en travaillant sur place, d’autres décident de rester en France, tout en trouvant un job alimentaire et de réaliser des rencontres, ou encore un volontariat en service civique, une mission de 6 à 12 mois permettant au jeunes âgés entre 16 et 26 ans de s’engager dans une association, un projet ou une cause.

Gap Year : objectif, trouver sa voie

Plein d’alternatives s’offrent aux jeunes souhaitant faire une année de césure au milieu de leur parcours universitaire ou à un moment charnière de leur vie. Toutes leurs proposent la même chose : trouver leurs voies professionnelle et personnelle. En France, bien que la société et que certains parents ne soient pas encore prêts à accepter cette idée d’année « sabbatique », cette dernière s’inscrit davantage chaque année dans le parcours des nouvelles générations. Des générations aspirant à plus qu’avoir un travail et une situation stable sans en obtenir une satisfaction personnelle.

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Du 30 octobre au 13 novembre, se tenait le cinquième rendez-vous du SafirLab, un laboratoire d’échange d’expériences ayant permis à une vingtaine de jeunes âgés entre 20 et 30 ans, issus des pays du monde arabe, et porteurs de différents projets, de partager leur expérience. Initiée par l’Institut français et le CFI, l’Agence française de coopération médias, c’est en 2012 qu’est lancée la première édition du projet SafirLab. Durant une semaine, 20 projets, sélectionnés parmi 250 dossiers provenant de 9 pays arabes : l’Égypte, la Jordanie, la Libye, le Maroc, la Tunisie, le Yémen, l’Algérie, le Liban et la Palestine, ont été présentés.

Planète Campus est allé à la rencontre de deux de ces jeunes : Djamila (Algérie) et Farah (Maroc).

Farah Nayme, 23 ans, est une néo-diplômée d’un Master en logistique et commerce international. Avec deux de ses camarades de fac, elle a créé une association promouvant le développement social et culturel, mais aussi les valeurs de solidarité, de citoyenneté et de démocratie. Parmi les multiples projets impulsés, « Bibliotram Qra Twsel ». Un projet consistant en l’installation de bibliothèques gratuites et publiques dans les tramways de Casablanca. Elle revient, pour nous, sur son association.

Peux-tu nous parler de ton association ?

Notre association, basée à Casablanca, a été créée il y a 3 ans. Karima, Abdou et moi-même voulions encourager les jeunes à s’engager et leur donner une marge d’expression, mais aussi consolider ces efforts de développement social et culturel.

Notre association a pour but de développer des projets promouvant des valeurs de démocratie, de respect de l’autre, de l’engagement citoyen.

Quelle est la situation actuelle au Maroc après les révoltes arabes ? La jeunesse marocaine s’organise-t-elle davantage depuis les révoltes ?

Au Maroc, les choses se sont améliorées. Des efforts sont impulsés afin de développer le pays. L’on constate de plus en plus d’efforts de collaboration entre associations. Même si il y a encore des efforts à réaliser, le tissu associatif se développe davantage, et ce, grâce à une jeunesse marocaine qui se bouge.

Concrètement, qu’est-ce que votre association a mis en œuvre comme projet ?

Notre association a, entre autres, mis en œuvre un projet d’entrepreneuriat social : nous aidons de jeunes étudiants dans la création de projets d’entreprenariat social. On s’est adressé, par exemple, à des coopératives de femmes produisant du miel, etc. On aide, par exemple, des jeunes dans la production de produits agricoles au niveau marketing ou encore juridique. L’on aide également au développement de projets de solidarité, environnementaux, culturels, d’installation de bibliothèques dans les écoles en vue de réduire les inégalités dans l’accès à la lecture. L’on développe également des projets à but caritatif. Par exemple, nous avions mis en œuvre une opération consistant à venir en aide aux personnes en situation de grande précarité (ex : distribution de cadeaux pour enfants à l’occasion de l’Aïd en fin de Ramadan ou lors du sacrifice du mouton).

Nous essayons via de nombreux et divers projets d’apporter du changement, et de venir en aide.

Comment vous est venue l’idée de créer une association (et pas vous investir en politique par exemple) ? Qu’est-ce qui vous a animé ?

Nous étions tous les trois dans la même université. Nous voulions nous engager dans le monde associatif pour agir dans le but de promouvoir les valeurs de citoyenneté, de solidarité et de démocratie.

Comment avez-vous entendu parler du SafirLab ?

C’est à travers mon amie et collègue Karima. Par ailleurs, nous avions une amie ayant participé au SafirLab en 2013. Elle a vanté les mérites de cette plateforme d’échanges méditerranéens enrichissants. Et pour y avoir participé, je peux affirmer que beaucoup d’ateliers, durant cette édition 2016 du SafirLab, nous ont appris de nombreuses choses afin de nous permettre de faire développer nos projets. C’est un réel enrichissement pour nous.

Qu’est-ce que tu espères tirer du SafirLab ?

J’espère garder contact avec les personnes que j’ai eues la chance de rencontrer, d’élargir la sphère d’intervention des projets menés par notre association. Ça a été vraiment bénéfique pour moi de voir ce qu’il se passait dans les autres pays arabes. Ça m’a permis, par ailleurs, d’abolir les préjugés, les barrières politiques qui avaient pu exister, et d’échanger.

L’article [INTERVIEW FARAH – MAROC] SafirLab 2016 : Quand 20 jeunes issus du monde arabe parlent de leur projet impulsé dans leur pays est apparu en premier sur Planète Campus.

« L’échec n’existe pas vraiment. Car tu gagnes autant de tes défaites que de tes victoires. Tes défaites sont là pour te réveiller ! Donc ne te laisses pas décourager par ça. Ta vie est bien plus grande que ce simple mauvais moment. » – Oprah Winfrey

L’article [VIDEO] Oprah Winfrey : « L’échec n’existe pas vraiment. Car tu gagnes autant de tes défaites que de tes victoires. » est apparu en premier sur Planète Campus.

L’article [INTERVIEW DJAMILA – ALGERIE] SafirLab 2016 : Quand 20 jeunes issus du monde arabe parlent de leur projet impulsé dans leur pays est apparu en premier sur Planète Campus.