La première année du master est ouverte aux étudiants souhaitant préparer le concours du Capes externe de philosophie. Le M2 existe sous deux formes : la première, le M2 dit “adapté” permettra aux étudiants qui n’ont pas obtenu le CAPES en M1 de continuer à le préparer dans les meilleures conditions, la seconde déclinaison du M2 aura pour fonction d’encadrer les étudiants stagiaires en poste suite à leur réussite au concours, tout en leur permettant de poursuivre leur formation disciplinaire et rester en contact avec le monde universitaire et l’activité de recherche.

Ainsi, vous trouverez au titre des enseignements offerts dans le cadre du master MEEF de philosophie :
– une riche formation disciplinaire (séminaires d’histoire de la philosophie et sur les grands domaines de la philosophie) et didactique (méthodologie de l’explication de texte et de la dissertation/leçon), commune au master “Histoire et actualité de la philosophie” ;
– des enseignements spécifiques tournés vers l’apprentissage du métier d’enseignant au lycée et des stages encadrés (stage court au deuxième semestre du M1, stage en responsabilité pour les lauréats du Capes externe de philosophie au M2).

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Objectifs

• Acquérir des compétences académiques et préparer le CAPES d’anglais dans les meilleures conditions;
• Acquérir des compétences didactiques et professionnelles indispensables à l’exercice du métier;
• Acquérir une expérience sur le terrain grâce à deux stages de deux semaines chacun;
• S’initier à la recherche universitaire.

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Sur leur fiche d’inscription pédagogique, les étudiants de l’université Johnson-C.-Smith, située à Charlotte en Californie du Nord, pourront, dorénavant, y voir inscrire « Histoire de la sneaker ». Au programme de cet enseignement ? L’évolution de la basket ou encore de son usage, au départ réservé aux sportifs, puis, massivement utilisée par une large partie de la population mondiale, effet de la mondialisation oblige. En effet, que ce soit à la maison, en allant faire ses courses, pour faire un footing, au travail, ou même, en soirée, la sneacker se porte presque partout, et à tout moment. A l’origine de ce projet, Jemayne L. King, professeur de langues et de littérature. En effet, ce dernier est passionné de chaussures, et avait, auparavant, consacré un livre sur le sujet : Sole Food: Digestible Sneaker Culture; peut-on lire sur le site Konbini.

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Le riche homme d’affaire indien à l’initiative du concours en partenariat avec l’émirat de Dubaï, a construit sa fortune en développant un réseau d’écoles privées. Il promet au « meilleur professeur du monde » un million de dollars. Une récompense qui revient à quinze ans de salaire pour un professeur français en fin de carrière.

Le prix est également placé « sous le patronage de Son Altesse le Cheikh Mohammed bin Rashid al-Malkoum, vice-président des Émirats arabes unis, Premier ministre, et souverain de Dubaï. » Ce multimilliardaire philanthrope a décidé de s’intéresser plus particulièrement aux problèmes de l’enseignement et aux écoliers. Une aubaine dans la région du Golfe persique qui fait de l’éducation son cheval de bataille actuel. En effet, au Qatar par exemple, le Wise Prize récompense depuis 2011 « une personne qui a oeuvré au développement de la scolarisation dans un ou plusieurs pays ». 

Comment gagner ce concours exceptionnel ?

Tous les professeurs du monde peuvent participer à ce concours inédit, et les inscriptions pour les candidats français débuteront à la mi-mai. Cependant, le professeur n°1 mondial ne doit pas se contenter d’être un enseignant hors pair. Il faut que le candidat ai « obtenu des résultats exceptionnels pour ses élèves ». Il est aussi conseillé « d’avoir gagné le respect de la communauté éducative » et « d’avoir joué un rôle de modèle auprès des autres enseignants ». En gros, il faut simplement être « un enseignant remarquable ayant apporté une contribution exceptionnelle à la profession » et le meilleur de surcroit. Rien que ça.

Une première sélection aura lieu avant la remise du prix qui se déroulera au printemps 2015 à Dubaï lors du Global Education & Skills Forum. Le meilleur professeur du monde sera choisit par un jury international réunissant diverses personnalités : des intellectuels, des journalistes, des chefs d’entreprises et même quelques artistes dont l’acteur Kevin Spacey notamment. 

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Dans une lettre ministérielle, adressée le 4 janvier dernier aux recteurs d’académie, le ministre de l’Education, M. Peillon, alertait les écoles – publiques, mais surtout privées – sur les « phénomènes de rejet et de stigmatisation homophobes » et les conjurait de ne pas intervenir dans le débat sur le mariage homosexuel. Ce faisant, le ministre répondait au courrier envoyé mi-décembre par Eric Labarre, le secrétaire général de l’enseignement catholique, dans lequel il déclarait ouvertement son opposition au projet de loi socialiste. Quoi qu’il en soit, M. Peillon ne souhaite pas voir le mariage homo débarquer sur les bancs de l’école, ni dans le sens des « pros » ni dans celui des « antis ». Car l’école doit rester neutre pour « permettre à chacun l’exercice d’une liberté éclairée », selon lui.

Et le ministre l’a réaffirmé ce matin au micro de RTL : « il ne faut pas importer dans l’école des débats qui doivent avoir lieu dans la société ». Visée implicite de son intervention : répliquer aux critiques qui se sont succédées à droite depuis la parution de sa missive. L’opposition l’a notamment accusé de vouloir rallumer la « guerre scolaire » – opposant l’école publique laïque à l’école privée catholique – en utilisant en guise d’allumette la sulfureuse loi du « mariage pour tous ».

Ainsi, l’ancien ministre UMP de l’Education nationale, Luc Chatel, avait déclaré dans le Journal du Dimanche que la France – embourbée dans la crise – n’avait « pas besoin que l’on ressorte de vieux clivages ». « Le gouvernement veut-il ressusciter la guerre scolaire ? », avait-il questionné avant de poursuivre : « Je suis surpris que, d’un côté, on trouve normal d’organiser des débats dans les établissements publics par toutes les associations partenaires de l’Education nationale, sur tous les sujets, sans jamais dans ces cas-là invoquer la neutralité pour les empêcher, et que, de l’autre, on refuse que les établissements privés sous contrat organisent des débats sur l’évolution de la famille et le mariage homosexuel. »

L’actuel ministre de l’Education a rétorqué ce matin au micro de RTL : « Il y a un principe qui est assez simple dans notre école, sur des sujets qui intéressent les adultes, c’est la neutralité de l’école, nous ne faisons pas dans l’école de prosélytisme, nous veillons à respecter toutes les consciences ».  Il a poursuivi sur un ton plus solennel : « Je promeus dans ce pays une laïcité ouverte, il n’y aura pas de guerre scolaire ».

Car Vincent Peillon craint les foudres des catholiques. Et ne veut pas se voir accusé de ce néologisme tendance qu’est la « cathophobie ». C’est pourquoi, il a assuré que « la neutralité, ça vaut pour tout le monde, y compris les établissements publics » aux mains de ces « vélo-boulot-bobos » de profs qui, comme nous le savons, plantent autant d’idées anarcho-trotskystes dans le crâne de nos enfants que des plants de cannabis sur leur balcon du XIXe arrondissement. Finalement, qu’ils soient cathos ou gauchos, les professeurs ne doivent pas manipuler les écoliers. C’est ce que signifie la formule du ministre de l’Education : « Ne prenons pas les enfants en otage de nos opinions, nos manifestations ».

M. Peillon a raison lorsqu’il dit que « la neutralité de l’école » est fondamentale. Mais, la neutralité doit-elle pour autant interdire aux profs d’aborder en classe l’union homosexuelle ? La neutralité est-elle contraire au débat d’idées ? Si c’est le cas, alors la neutralité devient le bâillon de l’éducation. En prohibant certains sujets de société, Vincent Peillon ne rend-t-il pas ces mêmes sujets tabous ? Et pourquoi la famille, son évolution et son encadrement par la loi, deviendrait-elle soudainement tabou alors qu’on parle librement de sexe, d’alcool et de drogue dans la majorité des classes ?

Selon le ministère de l’Education, si M. Peillon s’est penché sur la question, ce n’est aucunement pour pousser les professeurs vers la censure, mais pour prévenir les éventuels cas de prosélytisme… Des cas qui lui auraient été signalés.

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Si vous avez besoin de stabilité, et de vous sentir encadrer pour avancer, fuyez.

Mais l’université reste cependant le lieu idéal pour apprendre énormément, et pour s’assurer un bagage de connaissances solide. A travers les licences et les masters qui s’imposent en suite logique, la faculté propose un enseignement dense et pointu dans des matières précises, avec des cours souvent assurés par des enseignants chercheurs.

Pour réussir, il vous faudra être assidu, et travailler énormément à l’extérieur, pour compléter les bases reçues en cours magistraux et TD.

Les formations proposées par la faculté s’adresseront surtout à ceux que les heures de travail, de recherches complémentaires et d’apprentissage par cœur n’effrayeront pas.

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