Explications. 

En partenariat avec l’ONG Coalition Education, l’agence lyonnaise La Secte a réalisé et publié une vidéo percutante relatif au droit à l’éducation des enfants. Surfant sur la communication entourant la sortie de l’iPhone 7, les deux entités initiatrices du projet ont repris les codes du spot publicitaire de la firme à la pomme. Une vidéo ayant pour objectif d’éveiller les consciences en mettant en parallèle le superflu et l’essentiel…

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C’est via son organisation à but non lucratif Fondation Clara Lionel, créée en en 2012 en hommage à ses grands-parents, que Rihanna initie sa propre bourse d’études, et ce, dès la rentrée prochaine. Ce programme est destiné à aider les étudiants originaires du Brésil, de la Barbade, de Cuba, d’Haïti, des Îles Grenades, de Guyane et de Jamaïque, inscrits dans un établissement étasunien, à financer leurs études. En effet, afin de bénéficier de cette aide, il faudra, au préalable, être accepté dans un lycée ou une université située sur le territoire américain.

« Pouvoir donner le cadeau de l’édu­ca­tion est vrai­ment un honneur. L’en­sei­gne­ment supé­rieur va donner pers­pec­tive, oppor­tu­nité et connais­sance à des jeunes qui le méritent réel­le­ment. Je suis ravie de pouvoir faire ça », a expliqué la chanteuse.

Ces bourses oscilleront entre 5000$ et 50 000$ (soit entre 4300 et 43 000 €) et leur demande pourra être renouvelable pendant trois années. Les critères sélectifs seront les notes, l’implication de l’étudiant dans la vie de son établissement, son expé­rience professionnelle, et bien sûr, sa lettre de motivation. Les premiers bénéficiaires seront annoncés cet été !

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« Ils ferment les frontières, ouvrons nos écoles », c’est l’intitulé du mot d’ordre initié par RESOME, le Réseau Etudes Supérieures et Orientation des Migrant(e)s et Exilé(e)s réunissant étudiant(e)s, professeur(e)s, personnes solidaires, associations et groupes informels agissant en faveur des droits des réfugiés. Ce mot d’ordre a, par ailleurs, été relayé dans une tribune dans le journal Libération, mardi 2 mai. Des intellectuel(le)s et artistes se sont joints à leur engagement en faveur de l’accueil des réfugiés. Parmi eux,  Edgar Morin, Pascal Boniface, Geneviève Fraisse, ou encore, Alain Badiou. Dans cette tribune, le collectif RESOME prône une « nouvelle conception de l’accueil », et déplore l’inertie du gouvernement quant à l’accès à l’éducation des réfugiés.

Pourquoi prôner le droit à l’éducation ? 

Le collectif motive son engagement pour le respect du droit à l’éducation pour les réfugiés, et affirme que la dignité et la reconstruction de soi ne peuvent se regagner et se faire que si les réfugiés ont à l’apprentissage de la langue et au savoir.

« Une certitude : que la langue et la connaissance sont les fondements de la dignité et de la reconstruction de soi. Une revendication : la liberté d’étudier et de développer ses projets sur le sol où l’on vit. Nous avons décidé de répondre à cette nécessité. Partout, depuis septembre 2015, des groupes se constituent, des programmes s’ouvrent, très souvent soutenus par la direction des écoles et des universités, pour faciliter l’accès aux savoirs et à l’apprentissage du français aux réfugiés – qu’ils aient été reconnus comme tels ou non par l’administration française. C’est le cas, déjà, dans de nombreuses écoles et universités, et à travers des associations de Français Langue Etrangère (FLE) également, comme Infléchir ou Thot. Aujourd’hui, des centaines de réfugiés et exilés ont intégré les structures d’accueil que nous contribuons à construire. Nous refusons l’iniquité, et des institutions nous soutiennent dans cet engagement. Il ne s’agit pas de produire ici un nouveau projet de gestion «humanitaire», ni de s’inscrire dans une logique de charité : ce sont trop souvent les noms de l’asymétrie et de la dépossession. Au contraire, nous pensons qu’il faut faire l’effort de travailler ensemble avec les forces de ceux et celles qui ont traversé les frontières, et qui ont bien plus de solutions à proposer que nous n’en aurons jamais. Il est impératif de fonder ces espaces communs. Notre action s’inscrit dans une double urgence : d’un côté, l’accès au droit fondamental qu’est l’éducation pour tous ; de l’autre, l’exigence de faire de l’université le lieu par excellence de l’ouverture et de l’émancipation. »

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Le ministère avait commandé ce rapport à France Stratégie, inquiet de l’abstentionnisme des jeunes et de leur manque d’implication dans la vie publique. Les chercheurs se sont demandé comment motiver les jeunes à s’impliquer dans une activité bénévole. Alors, pourquoi pas valoriser un engagement par des points en plus ?

L’option bénévolat serait évaluée par les enseignants et elle pourrait compter pour le brevet, le CAP, le BEP pour le bac, voire même dans les études supérieures.

Les chercheurs conseillent également de mettre en place un tutorat dès la classe de seconde. Les élèves, aidant les plus jeunes, seront ainsi davantage sensibilisés à l’entre-aide et à la solidarité. Les tuteurs seraient encouragés avec des points supplémentaires sur leur bulletin.

Autre élément du rapport, une proposition d’organiser des portes ouvertes dans les collèges et les lycées. Le but consiste à ouvrir le collège et le lycée davantage à la vie extérieure. Afin de favoriser le débat démocratique, le rapporteur préconise l’intervention d’hommes et de femmes politiques dans les lycées.

Quant aux élections des délégués, elles ne sont pas considérées comme efficaces pour renforcer le débat démocratique dans les lycées. Les lycéens s’en désintéressent souvent. Ceux qui sont élus font souvent partie des élèves les plus intégrés au système et ne sont pas représentatifs. Le rapporteur propose de procéder à des « tirages au sort ». Ainsi, les lycéens auront l’obligation de participer.

Que pensez-vous de ces propositions ? Est-ce une bonne idée d’évaluer un engagement associatif ? Sommes-nous obligés de passer par ce genre de mesure pour que les jeunes donnent de leur temps aux autres ? Que pensez-vous du tirage au sort des délégués et de l’intervention de responsables politiques dans les lycées ?

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En tout, 600 étudiants de 7 villes ont participé à la préparation du thème « Construire l’éducation de demain ». 380 jeunes ont été sélectionnés pour la simulation d’un débat parlementaire qui débutera à 13h. Cette simulation du parlement vise à sensibiliser les jeunes à la politique et à la démocratie, elle sera retransmise sur Le Figaro Etudiant et le journal Le Monde-Campus.

Les étudiants se répartissent au sein de différents groupes politiques, 6 au minimum (SRC, GDR, EELV, RC, UMP et RBM), ils représenteront ainsi l’ensemble de l’échiquier politique français. Ils doivent écrire un projet de loi et des amendements. Ils prennent la parole afin de défendre le point de vue de leur parti. A la fin le projet de loi sera adopté ou rejeté.

Parmi les propositions du vendredi 3 avril, les étudiants proposeront que « tout établissement scolaire devient publique » (ancienne proposition de Mitterrand enterrée en 1984) ou qu’il n’y ait plus de devoirs écrits au collège. D’autres députés d’un jour soutiendront un salaire étudiant « inconditionnel » de 900^€ par mois et la gratuité des transports en commun. Une autre proposition, un titre de séjour ou une régularisation automatique des étudiants étrangers. Sans avancer d’idées de financement, ils défendent l’embauche de 4000 enseignants.

L’Union centriste soumettra un amendement pour la suppression de la carte scolaire, et l’UMP un sur le port de l’uniforme ou de la blouse. Le Rassemblement bleu Marine souhaitera que les étrangers en situations irrégulières ne puissent pas poursuivre leurs études.

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Cette sanction, surtout symbolique, lance un appel à la France pour qu’elle modifie sa législation afin d’interdire clairement les châtiments corporels. L’affaire pourrait atterrir à la Cour européenne des droits de l’homme.

Le débat est donc relancé… Selon certaines associations, les châtiments corporels sont inutiles et transmettent des sentiments de violence aux enfants. La parole et la pédagogie doivent suffire pour éduquer les enfants.

Pourtant, la plupart des Français apparait hostile à une telle interdiction, ayant reçu une fessée et en ayant donné.

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« Nous n’avions personne depuis la rentrée des vacances de Pâques », explique l’une des élèves Emma Ortiz. Privés de leurs quatre heures de cours hebdomadaires, les lycéens ont décidé d’écrire à la direction de leur établissement et au rectorat. En vain… Le 9 mai, ils décident de tenter un coup de force en créant une page Facebook nommée « Soutien aux élèves de Terminale » et en alertant les médias.

Les réseaux sociaux pour se défendre

« Après de nombreuses lettres envoyées au chef de l’établissement et au rectorat seules des réponses négatives sont en retour », écrivaient-ils en précisant avoir décidé de prendre « d’autres mesures » pour obtenir un enseignant dans la discipline « coefficient 4 » au bac.

Pari réussi, le rectorat a fait savoir qu’un premier remplaçant a bien « été affecté dans l’établissement du 18 mars au 28 avril », un ingénieur informatique qui n’était pas assez compétent selon les élèves, et qu’un « deuxième remplacement est effectif depuis le 12 mai ». « L’organisation d’heures d’accompagnement dédiées aux élèves des classes concernées est actuellement à l’étude », a-t-on ajouté sans informations complémentaires.

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Au moins 230 millions

L’acte de naissance, un document officiel banal en France mais inexistant pour au moins 230 millions d’enfants en Afrique Sub-Saharienne, en Asie du Sud mais aussi en Europe selon l’Unicef. Laurent Dejoie et Abdoulaye Harissou, membres de l’Association du Notariat francophone décrivent ces situations dans Les enfants fantômes (Ed. Albin Michel).

Des enfants sans avenir

« Moussa, jeune enfant peulh, intelligent et brillant élève de CM2 (…) pleure de toutes ses forces : il vient d’être informé par son maître, M. Mvondo, les larmes aux yeux, qu’il ne peut se présenter ni à l’examen du certificat d’études primaires, ni au concours d’entrée en 6e, parce qu’il n’a pas d’acte de naissance. » Ces premières lignes du livre nous plongent dans une réalité qui fâche. Ces « enfants fantômes » n’ont pas eu la « chance » d’un des auteurs Adoulaye Harissou qui explique au journal 20 minutes que, lui, il a réussi à obtenir son acte de naissance à six ans.

Payer pour une identité

Pourquoi sont-ils dépourvus d’identité ? Dans certaines cultures, donner un nom à un enfant dès sa naissance porte malheur. Dans d’autres pays, l’enregistrement se révèle payant et des discriminations sont fréquentes. L’Unicef combat aux côtés de l’Association du Notariat francophone pour donner une identité à ces enfants de l’ombre, indispensable à leur développement, leur protection et leur insertion dans la société. Cette ouvrage nous fait découvrir ces équipes qui se battent, chaque jour sur le terrain, au travers d’opérations pour aider ces enfants à avoir une vie « normale ».

Respect et dignité

Engagé pour Unicef France, Robert Badinter, l’ancien Garde des Sceaux signe la préface du livre. « Rien ne saurait justifier le silence qui enveloppe la condition cruelle de ces enfants fantômes. Tout être humain a droit au respect de sa personne et de sa dignité. L’enfant fantôme, parce qu’il n’a pas d’existence légale, est un enfant perdu dans ce monde difficile. Il est condamné, par là-même, à l’ignorance, la misère et le rejet social. Nous ne saurions accepter la condition injuste et douloureuse de ces millions d’enfants et d’êtres humains. C’est à une véritable mobilisation des Etats et des citoyens dans le monde qu’appelle cet ouvrage. » Il a par ailleurs expliqué au micro de RTL qu’il fallait mettre un terme à ce « fléau international ».

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Ce dispositif permettrait de faciliter la vie des 720.000 familles recomposées « car les beaux-parents bénéficieront d’une autorisation pour tous les actes de la vie quotidienne. Ils pourront par exemple, accompagner l’enfant de leur conjoint se faire vacciner, justifier ses absences à l’école, l’inscrire à la cantine », explique au quotidien 20 minutes Anne-Marie Leroyer, rapporteure du rapport sur la filiation et les origines qui a recommandé la création de ce dispositif.

Plus souple, plus simple

Un contrat sera mis en place entre le père, la mère et le beau-parent. Plus besoin de passer devant un juge. Ce « mandat d’éducation quotidienne » sera passé pour chaque enfant et signé chez le notaire ou rédigé sur papier libre en suivant un modèle. Les droits du beau-parent prendront fin en cas de rupture de la vie commune ou si l’une des parties souhaite y mettre fin. « D’un point de vue symbolique, c’est aussi important. On ne pourra plus ignorer l’existence de famille recomposées », ajoute Anne-Marie Leroyer. Ce dispositif est plus souple, plus simple à mettre en place.

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Voler les sujets du bac ? Une bonne idée ?

Non, il ne s’agit pas d’un remake du film d’action de John Woo du début des années 1990, mais d’une comédie se déroulant au lycée Robespierre. Greg Mollet, feignant et fan de comics, passe son bac cette année et c’est loin d’être gagné. Pour continuer à vivre son grand amour avec Maeva, il envisage un casse improbable, un casse qui doit être invisible et pour cela il monte une équipe de choc, leur mission : voler les sujets du bac. Filatures, repérages et plans rocambolesques, rien ne va se passer comme prévu. Évidemment.

Scènes drôles et bons jeux d’acteurs

L’équipe ? Des stars du web et du petit écran pour jouer les ados peu studieux comme Thomas Solivéres qui tient le premier rôle de la web-série PuceauX sur Youtube, ou encore la belle Alison Wheeler qui cartonne au sein du Studio Bagel. Egalement présent, Samy Seghir, la révélation de Neuilly Sa Mère. Du côté des adultes, on retrouve donc La Fouine, qui va donner un coup de main aux cancres mais aussi Valérie Karsenti, (Liliane dans Scènes de Ménage) et Marc Lavoine dans le rôle du directeur d’établissement aux allures intransigeantes.

La rédaction de Planète Campus est allée voir cette toute dernière comédie. Notre ressenti ? Un air de déjà-vu de par son scénario mais une recette humoristique qui fonctionne grâce à des scènes cocasses et des révélations du côté des acteurs : La Fouine qui pour son premier grand rôle s’en sort plutôt pas mal. On retrouve également Samy Seghir (Neuilly Sa Mère) qui a bien grandi mais qui, grâce à son jeu d’acteur, sait encore et toujours nous faire rire.

Dans les salles le 9 juillet 2014, A toute épreuve a de quoi vous faire décompresser après vos épreuves du bac ou vos exams !

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=K70O3lQNaxI[/youtube]

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