Les élèves de primaire et de collège évalués verront leurs scores additionnés, obtenus à partir de trois catégories : l’orthographe des mots, l’accord des verbes et l’accord des noms. Olivier Barbarant, inspecteur général de français partisan d’une réforme de la dictée selon lui nécessaire, est à l’origine de cette expérimentation.

A ses yeux, la dictée « passe pour un enseignement de l’orthographe, mais ce n’est rien de plus aujourd’hui qu’une évaluation-sanction. La dictée ne fait que certifier un niveau, sans donner aux élèves les moyens de s’améliorer. » Ce nouveau système de notation, approuvée par l’Association française des enseignants français, permettrait aux professeurs de mieux évaluer les difficultés de leurs élèves et d’adapter leurs enseignements en conséquence.

L’idée de supprimer l’ancienne notation, bien que « pas en soi si révolutionnaire » selon Olivier Barbarant, reste cependant délicate à mettre en place. C’est pourquoi l’éducation propose son barème sous forme de logiciel internet. L’expérimentation a été réalisée sur 1 500 copies du brevet en 2013 et le maniement ce cet outil informatique n’a globalement pas posé de problème aux correcteurs.

Ce nouveau système de notation graduel devrait permettre de marquer plus précisément les différences de niveau entre les élèves. L’inspecteur général de français a pris l’exemple de deux collégiens de 3ème à l’académie de Poitiers. A la même dictée, ils avaient eu respectivement 0/20 et 2/20 avec l’ancienne notation mais, alors que la première copie était « indéchiffrable » la seconde était seulement « lacunaire ». « Les règles de grammaire et de conjugaison, ce deuxième élève les appliquait certes de manière aléatoire, mais il en avait visiblement entendu parler. Ce n’était pas le cas du premier »  précise l’inspecteur. Notées selon le nouveau barème, les copies ont reçu 2/20 et 8/20.

Une initiative qui ne fait cependant pas encore l’unanimité. Les détracteurs de la réforme de la dictée expliquent simplement qu’un changement de notation ne peut palier à la dégradation grandissante de l’orthographe chez les jeunes. Ecoliers et collégiens ne seront pas tous soumis au nouveau barème du ministère car pour le moment, il ne s’agit que d’une incitation.

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C’est à l’école de Pantin (Seine-Saint-Denis) que la polémique a commencé, où une femme voilée n’avait pas pu accompagner son fils lors d’une sortie scolaire. Selon le tribunal administratif de Montreuil, il n’y a rien e contraire à la loi ou aux principes constitutionnels, en expliquant que la modification au règlement intérieur de l’école était « une application du principe constitutionnel de neutralité du service public« , que la disposition attaquée « ne portait pas une atteinte excessive à la liberté de pensée, de conscience et de religion« , et que rien dans la loi ne dit qu’un règlement intérieur d’une école « soit tenu de respecter ou de contribuer à la cohésion sociale« .

L’école Paul-Lafargue de Montreuil a modifié son règlement intérieur, afin d’interdire le port de signes religieux aux parents accompagnant les enfants lors de sorties scolaires : « Les parents volontaires pour accompagner les sorties scolaires doivent respecter dans leurs tenues et leurs propos la neutralité de l’école laïque. » La mairie de Montreuil, dont Dominique Voynet est à la tête, a dénoncé cette modification.

Un collectif a été organisé pour faire annuler la disposition, jugée discriminatoire et contraire à la liberté religieuse. Cinq mères portant le voile dont les enfants sont scolarisés à Paul-Lafargue ont rejoint le collectif Maman toutes égales, et ont été rejoint par d’autres mères non musulmanes.

La polémique ayant pris de l’ampleur, Claude Guéant, ministre de l’Intérieur, a préféré renoncé à interdire les femmes voilées des sorties scolaires.

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Quelles sont les directives générales données aux écoles ?
Tout d’abord, on nous demande de faire beaucoup de prévention. Bien rappeler aux enfants de se laver les mains le plus souvent possible, installer des poubelles fermées pour les mouchoirs usagés et les faire éternuer dans leurs manches et non dans leurs mains.

Y a-t-il eut des mesures nouvelles ces derniers temps ?
J’ai appris hier, que le gymnase de l’école Pau Painlevé avait été réquisitionné par la mairie afin de vacciner la population. C’est une directive donnée par le préfet mais je n’en avais pas été informée.

Comment détectez-vous si un élève est contaminé par le virus H1N1 ?
Les directives demandent que l’enfant présente l’ensemble des symptômes. C’est-à-dire, qu’il tousse, qu’il ait de la fièvre et ressente des douleurs.

« On n’a encore reçu aucun masque »

Et ensuite, que faut-il faire ?
Il faut isoler le cas détecté dans une pièce, qui devra être désinfectée par la suite, avec un adulte. L’enfant doit porter un masque quand il est dans la pièce fermée. Ensuite, il faut évidemment prévenir les parents pour qu’ils viennent le chercher.

Concrètement, pouvez-vous mettre en place cette procédure ?
Non. On n’a encore reçu aucun masque. Ils devraient arriver, la mairie aurait lancé les démarches, mais pour l’instant nous n’avons aucun matériel adéquat. Nous n’avons d’ailleurs aucune salle disponible pour isoler un élève et un adulte.

Le vaccin sera-t-il obligatoire au sein des écoles ?
Je ne sais pas. Je n’ai encore reçu aucune directive sur le sujet.

En cas de multiplication des cas dans votre établissement, que devez-vous faire ?
Il nous est demandé d’assurer la continuité des cours et de l’enseignement pédagogique. Ce sera selon le libre-arbitre de chaque enseignant car rien n’est clairement défini. Si des cas isolés sont obligés de rester chez eux, nous devons leur envoyer des devoirs à la maison.

Si une classe ou l’école ferme, comment assurer la continuité de l’enseignement ?
De même, il faudra tenter d’assurer la liaison avec l’enfant depuis son domicile. Internet serait le moyen le plus simple bien sûr mais, trop peu d’élèves l’ont encore chez eux pour que cela soit viable. Surtout si les enfants sont malades, apprendre une leçon seul ne sera pas des plus faciles.

Globalement, pensez-vous que votre école est prête à affronter une éventuelle épidémie ?
Pas vraiment, non. Il faut un effort collectif, que chacun se sente responsable. Nous n’avons aucun système qui permet de déterminer avec certitude les motifs d’absences des élèves. Si les parents décident de les mettre en cours alors qu’ils sont porteurs du virus, nous ne pourrons pas éviter l’épidémie. Aussi, nous ne disposons que d’un seul médecin scolaire qui a en charge les écoles, collèges et lycées de trois villes (Orly, Choisy-le-roi, Villeneuve-le-roi).

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