L’ESIEA est une école qui forme des ingénieur(e)s généralistes des Sciences et Technologies du Numérique. Le projet pédagogique de l’école repose sur une formation technique, scientifique, qui allie l’expérimentation à la théorie et permet à chaque étudiant de construire son parcours sur mesure, avec de la recherche, de l’entrepreneuriat, de l’international et un large choix de spécialités.

L’ESIEA pousse ses élèves à devenir autonome, à travailler dans un environnement multiculturel, à être à l’écoute du monde qui les entoure pour en être des acteurs de changement et construire leur carrière dans la durée.

L’ESIEA ouvre ses portes le 5 décembre 2015, et puis le 23 janvier, le 12 mars et le 28 mai 2016 pour le site de Paris. Le 12 décembre 2015 et le 27 février, 28 mai 2016 pour le site de Laval.

Programme et spécificités :

Le cursus de l’ESIEA est basé sur 3 cycles qui totalisent 5 années.

Pour le parcours Ingénieur, la première année est appelée cycle de transition. Elle est considérée comme une prépa intégrée. Elle enseigne aux étudiants à avoir une méthode de travail, des connaissances techniques et opérationnelles. Elle propose également beaucoup de projets à faire en équipe. Elle permet d’approfondir ses connaissances et renforcer ses points forts dans les matières scientifiques.

La deuxième et la troisième année sont appelées cycle fondamental. La deuxième année est surtout consacrée à l’apprentissage de la gestion de projet, à la rédaction d’un cahier des charges. Les enseignements de Mathématiques et de Physique sont renforcés, ainsi que les cours d’Informatique. Pour la troisième année chaque étudiant suit obligatoirement un séminaire de remise à niveau personnalisé, juste avant la rentrée. Les Mathématiques s’associent davantage à l’Informatique qui s’ouvre sur des domaines plus spécialisés : les bases de données, les systèmes d’exploitation, la compilation et les réseaux, la programmation orientée objet.  La 3e année s’ouvre également à la culture de l’Entreprise grâce à des cours de macroéconomie et d’économie industrielle. Ce cycle fondamental est très porté sur les “Projets” : les cours passent de l’initiation au management de projet, et plusieurs modules et activités spécifiques sont destinés à la mise en pratique et aux réalisations des élèves.

Enfin la quatrième et la cinquième année sont comprises dans le cycle approfondissement. Les étudiants renforcent leur formation scientifique et technique, les enseignements sont systématiquement structurés autour de travaux pratiques. L’étudiant doit démontrer ses aptitudes à travers un projet, le “Projet Scientifique et Technique” (PST4), projet digne d’un ingénieur, effectué en équipe, en relation avec un laboratoire ou une entreprise. La cinquième année, l’étudiant doit compléter son parcours en choisissant une Majeure ou deux Mineures, qui lui permettent d’approfondir les domaines vers lesquels l’élève souhaite orienter son début de carrière. Enfin la deuxième partie de cette cinquième année, à partir de mi-janvier est consacrée au stage de fin d’étude, effectué en entreprise ou en laboratoire de recherche.

Pour plus d’information, le site de l’école.

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Vous rêvez de construire des châteaux en Espagne, des ponts à Avignon ou, plus modestement, des HLM sur les rives de la Seine ? Vous fantasmez plus sur Imhotep ou Gaudi que sur Johnny Depp ou Angelina Jolie ? Vous êtes sensible à l’humidité (ni l’ENSAB de Rennes ni l’ENSAN de Rouen ne sont faites pour vous) et à la pollution (fuyez les écoles d’architecture parisiennes) ?

Rejoignez l’ENSAP BX, l’Ecole nationale supérieure d’architecture et de paysage de Bordeaux.

Description :

a création de l’ENSAP de Bordeaux remonte au XVIIe siècle. L’ancien cours d’architecture de l’Ecole des Beaux-Arts de Bordeaux devient une UFR au sein de l’Université d’Aquitaine en 1973 et s’installe dans ses nouveaux locaux ultra-modernes de Talence.

Forte de son histoire… Et d’un peu moins de 1.000 étudiants, l’école nationale supérieure d’architecture et de paysage de Bordeaux développe plusieurs actions, parmi lesquelles :

• la formation initiale des professionnels de l’architecture et du paysage,
• la recherche en architecture et sa valorisation,
• les formations spécialisées en architecture,
• la sensibilisation des jeunes à l’architecture,
• le développement de programmes internationaux de coopération, etc.

l’ENSAP propose deux formations :

Formation d’architecte :

Accessible aux néo-bacheliers, elle permet, en deux cycles successifs, d’obtenir le diplôme d’études en architecture (bac + 3), puis le diplôme d’état d’architecte (bac + 5). Les trois premières années sont consacrées à l’acquisition des bases d’une culture architecturale, des processus de conception, de la compréhension et de la pratique de projet. Les deux années suivantes assurent la maîtrise des problématiques propres à l’architecture en permettant de préparer aux divers modes d’exercice et domaines professionnels de l’architecture. Les étudiants peuvent également poursuivre leurs études en doctorat.

Formation paysage :

Accessible aux titulaires d’un bac + 2, la formation de l’ENSAP prépare en quatre ans au diplôme de paysagiste DPLG (Diplômé par le Gouvernement). Ce-dernier permet ensuite aux jeunes professionnels d’exercer sur toutes les dimensions territoriales, du milieu urbain au milieu naturel ou rural.

Niveau d’entrée :

Architecture : baccalauréat S, ES ou L.

Paysage : bac + 2.

Diplôme :

Architecture : Diplôme d’études en architecture (bac + 3) ou Diplôme d’état d’architecte (bac + 5)

Paysage : Diplôme de paysagiste DPLG (bac + 6)

Programme et spécificités :

Les étudiants de la formation d’architecte suivront les cours suivants : Projet architectural : conception des structures, des enveloppes, détails d’architecture, économie du projet, réhabilitation ; Projet urbain : approche paysagère, environnementale et territoriale ; Histoire et théorie de l’architecture et de la ville ; Représentation de l’architecture : maquettes, informatique ; Sciences et techniques pour l’architecture : mathématique, géométrie, connaissances des matériaux et des structures, techniques de maîtrise des  ambiances ; Expression artistique et histoire de l’art ; Sciences humaines et sociales ; Théorie de l’urbanisme et du paysage ; Langues étrangères.

Les étudiants de la formation paysage suivront les cours suivant : Sciences naturelles ; Sciences sociales ; Conception. Les enseignements, qui s’entrecroisent, s’articulent autour de trois pôles : les Paysages et leurs dynamiques ; Représenter, composer, construire ; Processus de projet.

Les plus de l’école :

Les cours sont ponctués de stages et de « sessions de terrains » qui permettent aux étudiants d’être directement opérationnels au sortir de leurs études.

Par ailleurs, les deux formations sont pluridisciplinaires et favorisent le terrain, la réflexivité et la créativité.

Région :

Aquitaine.

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Révisions

www.reussite-bac.com propose des fiches de révisions, des conseils méthodologiques, des exercices corrigés, des annales, une base documentaire de plus de 1000 textes, cartes, graphiques et schémas, le téléchargement des cours sur MP3 et des quizz pour favoriser l’acquisition de connaissances de façon ludique …

Des e-newsletters sont régulièrement envoyées aux élèves de Première et de Terminale avec des conseils pratiques tout au long de l’année pour les accompagner jusqu’à l’examen.

Une rubrique « Infos parents » a été créée pour les aider à accompagner au mieux leur enfant dans la préparation des examens et répondra aux questions qu’ils peuvent se poser sur le bac.

Santé

www.reussite-bac.com donne des informations santé sur le sommeil, le stress, l’alimentation, le tabac, l’alcool, le cannabis, mais aussi la sexualité, le Sida, les IST, la sécurité routière, … ou des informations sur le système de soins (parcours de soins coordonné, médecin traitant, carte Vitale…).

Innovation LMDE destinée aux lycéens, la Prev’Box est présentée sur www.reussite-bac.com. Ce kit santé, comprenant de nombreux outils de prévention, permet aux lycéens de compléter la complémentaire santé parentale avec des forfaits adaptés à leurs besoins : forfaits contraception, psy, nutrition, tabac…

Orientation

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Infos pratiques

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Un filet « news » recense également toute l’actualité lycéenne en home du site pour être à jour des différentes démarches à effectuer.

Réussite-bac est le site gratuit le plus complet actuellement disponible sur la toile pour tout lycéen préparant les épreuves du baccalauréat.

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Le bac en poche, je ne savais pas trop ce que je voulais faire. Sur les conseils de mes professeurs, j’ai intégré une classe prépa HEC afin de préparer les concours des écoles de commerce. Au début de l’année, je ne pensais pas tenir le rythme. Mais je n’ai rien lâché, c’était un challenge de terminer la prépa. Et j’ai finalement été admise l’ISC à Paris. J’étais très contente : l’école est plutôt bien classée et elle se trouve à Paris, ce qui est important pour trouver un stage et du travail plus tard. Dès le début de la première année, une vielle passion a ressurgi : celle de la finance. Je connaissais déjà un peu ce domaine car dès mes 16 ans, je boursicotais un peu grâce au compte titre de ma mère. Je suivais l’actualité (générale, économique et boursière), et j’ai vite appris à croiser mes informations pour suivre la tendance et acheter des titres. Je ne jouais pas beaucoup, 200 euros maximum, et j’investissais dans le CAC 40.

Dans la finance, il y a beaucoup de domaines, regroupés en deux groupes : la finance de marché et la finance d’entreprise. Moi, j’adore la finance de marché. En deuxième année d’école, j’ai fais tous les électifs en finance, et j’ai découvert le fonctionnement des marchés financiers. En parallèle des cours, j’étais investie dans deux associations : j’étais trésorière de l’association financière, qui promeut la finance à l’ISC, et présidente du club d’investissement, où l’on boursicote de manière fictive avec un porte feuille virtuel. J’ai aussi effectué un stage de 3 mois comme assistante sales à CACIB (Crédit Agricole Corporate and investment bank).

Pour mon stage de fin d’étude, je souhaitais avoir une nouvelle expérience professionnelle significative dans la finance, car c’est la dernière étape avant de terminer mes études et de me lancer sur le marché du travail. Le stage de fin d’étude est très importante pour deux raisons : d’une part le stage de fin d’étude dure 6 mois et est l’expérience professionnelle la plus longue de la formation, et d’autre part certaines entreprises recrutent leurs stagiaires. C’est pour cela qu’il est nécessaire d’axer sa recherche de stage de fin d’étude sur des entreprises qui peuvent embaucher.

A la Banque de France, je travaille comme assistante en maitrise d’ouvrage. La Banque de France utilise un logiciel, où les produits financiers sont répertoriés. Mais avec l’évolution des marchés financiers, les produits doivent continuellement être mis à jour. En maitrise d’ouvrage, nous recevons les réclamations des clients et nous adaptons les produits selon leurs demandes. Nous effectuons de nombreux tests, pour être sur que le logiciel fonctionne bien avec tous les produits. Ce poste nécessite de connaitre tous les produits proposés par la Banque de France et d’être très attentif pour répondre au mieux aux demandes des clients.

Ce stage de fin d’étude ne fait que conforter mon envie de travailler dans le secteur de la finance de marché.

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L’ESM-A, plus qu’une école, une philosophie de l’enseignement…

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Campus Mag : Pourquoi avoir créé ce Master en Management et Ressources Humaines ? Le secteur des Ressources Humaines manque-t-il de personnel ?

Mr Hagege : Pour permettre aux étudiants, y compris ceux de notre établissement, de pouvoir accéder à un niveau de poste relativement élevé. Le Niveau Bac +5 de notre diplôme, qui plus est doté de l’une ou l’autre des spécialités « Formation » ou « Recrutement », offre à nos diplômés un choix plus confortable et plus large sur le marché du travail.

C.M. : Quelles sont les conditions pour être admis au sein de ce master ?

Mr H : Avoir validé un BAC + 3 avec un pré-requis prononcé dans l’une et/ou l’autre des matières suivantes : Gestion des ressources humaines, Management d’entreprises, Relation et communication interne à l’entreprise

C.M. : Quel profil d’étudiants recherchez-vous ? Quelles sont les qualités et compétences que vous recherchez chez les étudiants ?

Mr H : Des étudiants capables d’appréhender le caractère professionnel de leur mission en entreprise aussi bien que sur les rangs de l’école.

Les compétences recherchées sont :

1. un sens des relations humaines
2. un fort potentiel en communication et entreprise
3. une perspicacité et vivacité d’esprit
4. un esprit de synthèse

C.M. : Combien d’étudiants espérez-vous attirer avec l’ouverture de ce nouveau Master ? Combien de places seront disponibles à la rentrée 2012 ?

Mr H : Il y a 20 places disponibles pour la rentrée 2012. Nous observons déjà un certain intérêt pour cette formation car nous avons déjà reçu les premières candidatures.

 C.M. : Quelles sont les méthodes pédagogiques qui seront mises en place au sein de ce master ?

• Cours en vis-à-vis dans une salle de classe à taille humaine
• Equipe pédagogique parfaitement compétente et en symbiose avec le monde de l’entreprise
• Préparation à l’élaboration d’un document de thèse professionnelle basée sur une expérience réelle en entreprise (en alternance ou bien lors d’un stage)

C.M. : La formation initiale propose aux étudiants d’effectuer un stage en entreprise. Quelles sont les modalités de ce stage ? Quand ce stage doit-il se dérouler ? Combien de temps doit-il durer ?

Mr H : Si l’étudiant n’est pas en alternance, une durée d’environ 3 mois de stage est à respecter, durant laquelle des cours pourront se dérouler ponctuellement et périodiquement

C.M. : Vous proposez deux spécialités différentes pour ce master, une spécialité formation et une spécialité recrutement. A quels métiers spécifiques mène chacune de ces deux spécialités ?

Mr H : La spécialité Formation s’adresse plutôt aux étudiants souhaitant exercer le métier de :

• Responsable formation
• Conseillers en formation
• Directeur d’un centre de formation
• Gestion administrative et financière d’un plan de formation
• Politique de formation et Droit à la formation

Pour la spécialité Recrutement, les métiers visés sont :

• Responsable recrutement
• Responsable du développement des ressources humaines
• Gestion administrative de l’embauche et du salarié
• Responsable de la politique d’intégration de salariés
• Etude plan de carrière des salariés

C.M. : Quelle valeur ce diplôme aura-t-il en France ? Et en Europe ?

Mr H : Outre son caractère professionnel reconnu et apprécié par les recruteurs en entreprise, ce diplôme permet d’obtenir 120 crédits ECTS, sous réserve de validation par l’ensemble des unités capitalisables constitutives du diplôme, qui se cumulent aux crédits ECTS déjà obtenus par le candidat dans le cadre de ses trois premières années d’études post baccalauréat. C’est donc un diplôme de niveau BAC+5 (grade Master – niveau I) qui permet d’accéder à des postes de responsables dès son obtention.

Pour plus d’information, n’hésitez pas à consulter le site Internet www.iticparis.com

L’article Interview : Mr Hagege, directeur de l’Itic, présente le nouveau Master en Ressources humaines est apparu en premier sur Planète Campus.