L’ESIEA est une école qui forme des ingénieur(e)s généralistes des Sciences et Technologies du Numérique. Le projet pédagogique de l’école repose sur une formation technique, scientifique, qui allie l’expérimentation à la théorie et permet à chaque étudiant de construire son parcours sur mesure, avec de la recherche, de l’entrepreneuriat, de l’international et un large choix de spécialités.

L’ESIEA pousse ses élèves à devenir autonome, à travailler dans un environnement multiculturel, à être à l’écoute du monde qui les entoure pour en être des acteurs de changement et construire leur carrière dans la durée.

L’ESIEA ouvre ses portes le 5 décembre 2015, et puis le 23 janvier, le 12 mars et le 28 mai 2016 pour le site de Paris. Le 12 décembre 2015 et le 27 février, 28 mai 2016 pour le site de Laval.

Programme et spécificités :

Le cursus de l’ESIEA est basé sur 3 cycles qui totalisent 5 années.

Pour le parcours Ingénieur, la première année est appelée cycle de transition. Elle est considérée comme une prépa intégrée. Elle enseigne aux étudiants à avoir une méthode de travail, des connaissances techniques et opérationnelles. Elle propose également beaucoup de projets à faire en équipe. Elle permet d’approfondir ses connaissances et renforcer ses points forts dans les matières scientifiques.

La deuxième et la troisième année sont appelées cycle fondamental. La deuxième année est surtout consacrée à l’apprentissage de la gestion de projet, à la rédaction d’un cahier des charges. Les enseignements de Mathématiques et de Physique sont renforcés, ainsi que les cours d’Informatique. Pour la troisième année chaque étudiant suit obligatoirement un séminaire de remise à niveau personnalisé, juste avant la rentrée. Les Mathématiques s’associent davantage à l’Informatique qui s’ouvre sur des domaines plus spécialisés : les bases de données, les systèmes d’exploitation, la compilation et les réseaux, la programmation orientée objet.  La 3e année s’ouvre également à la culture de l’Entreprise grâce à des cours de macroéconomie et d’économie industrielle. Ce cycle fondamental est très porté sur les “Projets” : les cours passent de l’initiation au management de projet, et plusieurs modules et activités spécifiques sont destinés à la mise en pratique et aux réalisations des élèves.

Enfin la quatrième et la cinquième année sont comprises dans le cycle approfondissement. Les étudiants renforcent leur formation scientifique et technique, les enseignements sont systématiquement structurés autour de travaux pratiques. L’étudiant doit démontrer ses aptitudes à travers un projet, le “Projet Scientifique et Technique” (PST4), projet digne d’un ingénieur, effectué en équipe, en relation avec un laboratoire ou une entreprise. La cinquième année, l’étudiant doit compléter son parcours en choisissant une Majeure ou deux Mineures, qui lui permettent d’approfondir les domaines vers lesquels l’élève souhaite orienter son début de carrière. Enfin la deuxième partie de cette cinquième année, à partir de mi-janvier est consacrée au stage de fin d’étude, effectué en entreprise ou en laboratoire de recherche.

Pour plus d’information, le site de l’école.

L’article Ecole d’Ingénieurs : Ecole Supérieure d’Informatique, Electronique, Automatique (ESIEA) est apparu en premier sur Planète Campus.

C’est pour donner des perspectives d’avenir aux réfugiés, et surtout leur redonner l’espoir, qu’est né UniRef : une université à l’intérieur du camp de Musasa au Burundi.

A l’origine de ce fabuleux projet, Yvelyne Wood. Cette artiste plasticienne engagée, a toujours souhaité témoigner sur les parties sombres de l’histoire à travers l’art. Elle s’est dit que le temps était venu d’agir. L’UNHCR (Haut commissariat aux réfugiés) lui a donné envie de s’impliquer dans l’humanitaire. Yvelyne Wood a ainsi décidé de créer Swiss International Humanitarian Organization (SIHO) en 2013.

 Le projet UniRef commence à prendre forme, soutenu par Yvelyne Wood, son conjoint puis Jacques Soppelsa, président honoraire de la Sorbonne. L’équipe qui s’est agrandi avec Jean-Noël Wetterwald, conseiller spécial d’UniRef et Anne-Gaëlle Saïah, directrice académique,  est entièrement bénévole.

Le projet pilote sera mené dans un camp du Burundi, Musasa, créé en 2007. Le choix s’est porté sur ce camp car la moyenne d’âge est plutôt jeune et que 90% des jeunes ont réussi à obtenir leur bac.

200 jeunes bacheliers sélectionnés passeront un test d’évaluation en mai.

UniRef donne ainsi une chance aux jeunes à un âge vulnérable. Le projet ne se limite pas seulement aux réfugiés. Il s’adresse également aux jeunes habitants vivant à proximité du camp. Ils représenteront 25% des effectifs. UniRef veut ainsi échapper à certaines critiques. Parfois, la population locale trouve que les réfugiés sont mieux traités qu’elle-même.

 La première année, propédeutique, s’appuie sur les programmes du CNED. Ensuite, les étudiants pourront choisir entre différents parcours. UniRef reprend le parcours BTS qui a fait ses preuves en France. Il proposera aussi des bachelors et des masters. Les formations seront en rapport avec les enjeux de la région des grands lacs.

Parmi les disciplines, le jeune pourra étudier la comptabilité, le commerce, le marketing, l’agrobusiness et l’informatique. L’Université d’Ngosi a accepté d’envoyer ses enseignants dans le camp pour dispenser les cours d’informatique et d’agrobusiness. Les Moocs seront proposées après la première année.

L’EPFL (Ecole polytechnique fédérale de Lausanne), l’Université Paris I Panthéon Sorbonne, l’Ipac (Institut des professions des affaires et du commerce) sont également des universités ou écoles partenaires.

A la fin de la formation, les étudiants obtiendront un certificat ou un diplôme, parfois avec une double reconnaissance.

Le but de la formation est de leur donner les outils pour sortir du camp, s’intégrer dans le tissu économique local, ou  retourner chez eux… Ainsi, ils pourront être indépendants et choisir leur destin.

L’équipe enseignante comptera une dizaine de personnes, toutes du Burundi.

Concernant le budget, les époux Wood ont apporté le capital de départ mais les besoins sont toujours très importants. Ils comptent sur un budget de 850 000 dollars et ont un besoin immédiat de 200 000 à 300 000 dollars. Ils iront voir en premier les gouvernements francophones afin de leur demander leur aide et soutien.

L’opération est saluée par le HCR qui doit protéger près de 17 millions de réfugiés. Malheureusement, avec les coupes budgétaires, le HCR a des moyens limités. Il souhaite qu’en cas de succès, UniRef soit reconduit ailleurs.

L’ambassadeur du Burundi en France, Dieudonné Ndabarushimana, qui a aussi été réfugié pendant 10 ans au Cameroun, encourage le projet, qui redonnera l’espoir aux réfugiés. Le Burundi, Suisse de l’Afrique, a connu une période de conflits et d’exil avant de devenir lui-même une terre d’asile, notamment pour les Congolais. Le pays compte plusieurs milliers de réfugiés.

Pour ceux qui craignent que cette initiative n’entérine en quelque sorte l’existence du camp, il faut rappeler quelques faits. La durée moyenne des camps de réfugiés s’élève à 13 ans et la capacité de résoudre les conflits est très réduite. L’action est nécessaire pour ne pas laisser un grand nombre de jeunes en marge des études supérieures. Il est évident qu’un tel projet doit être précédé d’une étude d’impact. Et puis, comme dit son excellence l’ambassadeur du Burundi, si juste après l’arrivée d’UniRef, « Abracadabra » et tous les conflits en Afrique disparaissent, ça n’en sera que mieux !

L’article UniRef : une lumière d’espoir pour les réfugiés au Burundi est apparu en premier sur Planète Campus.

Fondée par la Chambre de Commerce et d’Industrie de Bordeaux en 1874, BEM est l’une des plus anciennes Grandes Ecoles de France. L’école est membre de la Conférence des Grandes Ecoles.

Bordeaux Ecole de Management devient BEM

Née Ecole Supérieure de Commerce, elle devient Groupe ESC Bordeaux puis Bordeaux Ecole de Management et préfère aujourd’hui qu’on l’appelle BEM.

BEM propose 12 diplômes de formations

BEM aujourd’hui regroupe un ensemble de 12 programmes diplômants en management de Bac+3 à Bac+5.

Formation initiale : 3 programmes à vocation généraliste

• SUP’TG Bordeaux, Bachelor of Commerce

• ESC, Programme Grande Ecole

• EBP International, Master in International Management

Formation complémentaire : des formations spécialisées pour les Bac + 3 et 4/5

• MIM, Master In Management

• 7 Mastères Spécialisés & MSC in Management :
  • Achat Internationaux, MAI
  • Supply Chain Management, ISLI
  • MSc Global Supply Chain Bordeaux, ISLI
  • Affaires Internationales, MACI
  • Management des Risques, IMR
  • Patrimoine et Immobilier, IMPI
  • Management par la Qualité, ISMQ
  • Management des Vins et Spiritueux, MVS

Ces programmes délivrent un Mastère Spécialisé reconnu par la Conférence des Grandes Ecoles et un Titre Certifié Niveau 1 par l’Etat.

Pour les professionnels du vin

• Le Wine & Spirits MBA

Un pôle formation continue

BEM offre plusieurs types de prestations pour des publics de professionnels.

Des formations diplômantes, des formations certifiantes, la Validation des Acquis de l’Expérience pour le programme ESC Grande Ecole, des formations sur mesure pour l’Entreprise, où les différentes composantes du management sont abordées.

Domaines d’expertise

Trois domaines majeurs : la responsabilité globale, le management opérationnel et le management viti-vinicole.

Plus qu’un domaine d’expertise, la responsabilité globale est au coeur de l’activité de BEM. Notre école a pour objectif de former des managers responsables de leurs actes dans un contexte professionnel mais également vis-à-vis de la société civile. Cette approche de management se reflétera dans leur vie professionnelle, personnelle, économique, sociale et environnementale. La responsabilité globale s’inscrit dans les différents enseignements et les pratiques de l’école depuis plusieurs années déjà.

L’International

BEM bénéficie d’une longue expérience de l’international , liée en partie à sa ville Bordeaux, connue et reconnue dans le monde entier. Notre politique internationale vise 3 objectifs :

• proposer à nos étudiants de se confronter, au travers des cours et d’expériences pratiques, aux différences culturelles et linguistiques qui marqueront leur vie professionnelle.
• agir pour que tout étudiant de BEM ait une expérience internationale significative pendant sa scolarité.
• apporter une valeur ajoutée à nos parties prenantes (diplômés, professeurs…) en faisant en sorte que le nom de BEM bénéficie d’une notoriété internationale.

Les étudiants de ces 12 programmes peuvent acquérir une culture internationale par le biais d’accords d’échanges, de stages en entreprises et naturellement d’enseignements en anglais.

Corps associatifs

Enfin, l’Ecole jouit d’une vie associative bouillonnante, avec plusieurs grandes associations étudiantes, des associations qui sont aussi diverses que dynamiques.

Labels et accréditations

Aujourd’hui, BEM bénéficie des accréditations EQUIS, AMBA et AACSB. Seul 1% des Business Schools mondiales dispose de la triple couronne.

Admission et résultats des formations de BEM

Financement

Bourses d’enseignement supérieur, bourses européennes pour financer les stages ou les séjours à l’international, Fonds de solidarité de BEM, prêts bancaires étudiants négociés par BEM avec ses banques partenaires (taux de 2,3% en 2007) ou encore prise en charge du coût de la formation dans le cadre de l’apprentissage ou de l’alternance…

Droits de scolarité pour les étudiants intégrés à la rentrée 2011 / 2012 (*)

SUP’TG Bordeaux: 6 120 euros

EBP International: 7 500 euros

SC Bordeaux: 7 940 euros pour les étudiants intégrant en 1ère année ; 8 920 euros pour les étudiants intégrant en 2ème année

MIM:  6 020 euros (pour la 2ème année, se référer aux droits de scolarité de la spécialisation envisagée)

ISLI: 15 620 euros

MAI: 14 520 euros (formation temps plein à Bordeaux)

IMR : 11 000 euros

ISMQ: 11 700 euros

IMPI: 11 020 euros

MACI: 11 520 euros

MVS: 10 500 euros

Wine & Spitits MBA: 26 000 euros

(*) Ces droits de scolarité ne comprennent pas les diverses cotisations obligatoires telles que sécurité sociale, médecine préventive, fonds de solidarité…etc.

Pour en savoir plus, http://www.bem.edu/fr

Contacts :

BEM Bordeaux campus 1 et 2

680 cours de la Libération – 33405 Talence Cedex
Tél : 33 (0)5 56 84 55 55
Fax : 33 (0)5 56 84 55 00
info@bem.edu

BEM Bordeaux campus 3 Mérignac

Parc d’activités de Château Rouquey
17 rue de Thalès
33700 Mérignac
Tél : 33 (0)5 56 84 55 55
Fax : 33 (0)5 56 84 55 00
Email : info@bem.edu

BEM Paris

54/56, avenue du Général Leclerc – 92100 Boulogne

Tel : 33 (0)1.41.31.34.98
Fax : 33 (0)1 41 31 35 19

Email : colette.vergnes@bem.edu

BEM DAKAR – – Sacré Cœur III Pyrotechnie
BP 25 208 DAKAR FANN
Tel / Fax (221) 33 869 82 81
Email : contact@bem.sn

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La Croisée des Talents®

La Croisée des Talents ® est une compétition évaluant les compétences managériales de 400 étudiants, issus de formations diverses (écoles de commerce, écoles d’ingénieurs, universités). C’est la première compétition étudiante de management en Europe. A la clé, une voiture et de nombreux autres lots.

Les 4 grandes épreuves abordent des thèmes au cœur de la polémique (le réchauffement climatique ou l’emploi chez les jeunes étaient deux problématiques abordées dans les sujets de la Croisée des Talents® 2011) et notre jury se compose de personnalités publiques (Frédéric Oudéa, PDG de la SociétéGénérale en 2010, Pierre-Henri de Menthon, Rédacteur en Chef de Challenges en 2011).

C’est aussi un espace d’échange unique entre les étudiants et les entreprises, qui se retrouvent notamment en contact direct lors d’un grand forum qui leur est réservé et lors de batteries d’entretiens personnels si les candidats le souhaitent.

Enfin, la Croisée des Talents®, c’est un lieu de vie, d’échange entre les jeunes espoirs de demain et les pontes de la vie économique actuelle, c’est le moyen de passer un excellent moment au sein d’un fleuron de l’art de vie à la Française : l’Hôtel Royal Barrière de Deauville.

Notre activité tout au long de l’année :

Le Star’EC Tour : nous visitons plus de 50 Ecoles entre janvier et mars. Munis de plaquettes, de flyers et d’affiches, nous présentons la Croisée des Talents® auprès de 10 000 étudiants en commerce, ingénierie, faculté ou master.

Depuis de nombreuses années, la Star’EC organise une soirée annuelle : la Nuit de la Star’EC. C’est l’occasion pour notre association de mettre à profit notre sens de l’organisation pour divertir les 1800 étudiants. En décembre 2011, la soirée aura lieu au Bataclan.

N’hésitez pas à découvrir notre nouveau site internet et notre nouveauté 2011 : le Réseau des Talents, une interface qui met en contact les entreprises et les étudiants pour faciliter leur recherche de stages et d’emplois. www.lacroiseedestalents.com

Nous contacter :

Responsable communication

Delphine Desbouvry: delphine.desbouvry@lastarec.com, Tel: 06.81.99.14.81

Responsablerelations partenaires

GaetanBouzac: gaetan.bouzac@edhec.com, Tel : 06.88.41.68.25

L’article La Star’EC : Le dynamisme de 36 jeunes au service des étudiants et des entreprises est apparu en premier sur Planète Campus.

L’insupportable politique

Depuis plusieurs mois, le gouvernement français, par son ministre de l’intérieur et de l’immigration, fait de l’immigration et du nombre d’étrangers sur le territoire français son obsession. Cette logique de stigmatisation suffisamment détestable s’étend aujourd’hui à l’enseignement supérieur, à la recherche et l’innovation à travers deux mesures.

La Circulaire du 31 Mai 2011 visant la « Maîtrise de l’immigration professionnelle »

Cette  circulaire dispose que «la procédure de changement de statut (étudiants demandant un titre de séjour professionnel,  devra faire l’objet d’un contrôle approfondi. »

 En pratique, cette circulaire se traduit depuis Mai par des délais rédhibitoires et de nombreux refus d’autorisation de travail, qui obligent nombre d’étudiants étrangers diplômés à renoncer à un premier poste pourtant en cohérence avec leur diplôme et de quitter la France sans expérience.

Le décret d’application du 6 septembre 2011 dans son article 36, il est prévoit que : « L’étudiant étranger doit justifier qu’il dispose de moyens d’existence d’au moins égal à 100% du montant de l’allocation d’entretien mensuelle de base versée, au titre de l’année universitaire écoulée… »  Soit au moins 615 à 770 Euro par mois ! Auparavant cette condition était à un maximum de 70% du montant de l’allocation d’entretien mensuelle de base versée. Soit au plus 430 euros.

S’attaquer aujourd’hui à ces quelque 300 000 étudiants, c’est à la fois remettre en cause le principe d’ouverture de notre Université et mettre en péril le système d’enseignement supérieur et de la recherche de notre pays et qui constituerait une perte considérable pour l’économie et l’innovation à l’heure où la France perd chaque année de son influence sur la scène internationale.

La réalité de l’enseignement supérieur

Pourtant les chiffres disent tout sur l’intérêt de notre système d’enseignement supérieur à avoir des étudiants étrangers. 40% de jeunes chercheurs dans nos laboratoires sont étrangers, 19% en Masters et 11% en Licence. Ainsi les étudiants étrangers hors Union Européenne représentent plus de 16 % de notre enseignement supérieur.

Actions étudiantes

Depuis la rentrée universitaire les étudiants et la Confédération étudiante mènent des actions militantes (réunions, rassemblement et pétitions) afin que le gouvernement revienne sur ces mesures qui pénalisent et stigmatisent les étudiants et les diplômés étrangers diplômés au plus haut niveau ayant trouvé un emploi.

La pétition lancée le 1^er Novembre  par la Confédération étudiante a déjà été signée par plus de 20000 personnes dont 3500 en ligne  et a reçu le soutien de nombreuses personnalités issues de la vie politique et associative Française.

Un seul objectif, une revendication unique

770 euro par mois c’est : 8643.25 Dirham Marocain), 1521.366 Dinar Tunisien, 7221000.83  Francs Guinée, 505197.847 francs CFA

Dans tous ces pays, moins de 0.1% de la population pourra justifier d’autant de moyens. En France, le plus haut niveau des bourses sur critères sociaux s’élève à 460 euro par mois et est attribué aux étudiants issus des familles les plus défavorisées.

Avec cette somme (460€), l’Etat français considère donc que n’importe quel étudiant peut vivre dignement pendant un mois. Pourquoi un étudiant étranger devrait-il justifier de plus de moyens qu’un étudiant français si ce n’est pour le dissuader de venir étudier en France ?

Pour nous, la France ne peut pas réclamer des autres des moyens qu’elle ne donne pas à ses propres enfants. Nous refusons que l’accès au haut niveau de diplôme pour ces pays soit limité à la seule élite politique ou dictatoriale.

Notre objectif, c’est d’obtenir le retrait pur et simple de ces deux mesures car nous sommes déterminés à défendre les mêmes droits pour tous les étudiants quels que soient leur origine sociale, leur réseau familial et leur nationalité.

Participer à notre action

Le « BOUCAN GUEANT »

Ce jeudi 10 Novembre nous organisons des rassemblements pour faire un « Boucan Guéant » dans plusieurs villes universitaires en France (voir tableau) pour demander le retrait des deux mesures. Vous êtes invités à y participer massivement. 

La pétition

Vous pouvez aussi participer en :

–       Signant en ligne notre pétition ici et la partager

–       En imprimant le tract et le diffusant

–       En soutenant logistiquement, intellectuellement, physiquement nos actions

–       En nous proposant tout autre aide et innovation à presidence@confederation-etudiante.org

L’article Circulaire Guéant : La Confédération étudiante monte au créneau et lance le « BOUCAN GUEANT » est apparu en premier sur Planète Campus.

La Licence Professionnelle DISTECH en alternance est co-gérée par 17 entreprises de la Grande Distribution et 17 Universités à travers l’Association Distech Grandes Surfaces. Les entreprises partenaires se sont engagées à fournir un contrat d’apprentissage pour chaque candidat recruté. L’alternance se traduit par un véritable contrat de travail à durée déterminée, signé par l’étudiant – salarié (apprenti) et l’entreprise. Une formation rémunérée, professionnalisante et diplômante (Bac+3 / niveau 2), élaborée et reconnue par l’ensemble de la profession et le ministère de l’enseignement supérieur.

PROGRAMME DE FORMATION :

CONTENU DE LA LICENCE PROFESSIONNELLE DISTECH:

COMMERCE:

CONNAISSANCE DE LA DISTRIBUTION / MERCATIQUE / TECHNIQUES COMMERCIALES / MERCHANDISING ET GESTION DU RAYON

GESTION:

GESTION COMPTABLE ET FINANCIÈRE / LOGISTIQUE / INFORMATIQUE /  DROIT DE LA DISTRIBUTION / ANGLAIS

MANAGEMENT:

RELATION HUMAINES ET DÉVELOPPEMENT PERSONNEL / DROIT SOCIAL / ÉTUDES DE CAS ET JEUX D’ENTREPRISE

PROJET TUTORÉ – ÉLABORATION DU MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDE.

En intégrant la Licence Professionnelle DISTECH, vous participerez à des projets tutorés en équipe, coachés par les enseignants. Vous contribuerez par exemple à monter un événement promotionnel, faire une enquête de satisfaction, étudier les retombées d’un remodeling-magasin ou d’une campagne publicitaire, etc.

Nombre de professionnels, spécialistes du secteur visé, interviennent dans la formation.

Rejoindre DISTECH, c’est aussi profiter de la puissance d’un réseau national comptant 17 centres Universitaires de formation et 17 Enseignes partenaires. Ainsi, lors du jeu de gestion Formalidée du réseau DISTECH, les meilleurs d’entre vous participeront à la finale nationale. Les gagnants se verront remettre un prix. Par ailleurs, l’Association DISTECH / Grandes Surfaces récompense annuellement les trois meilleurs mémoires du réseau. L’ensemble de ces prix sont remis lors d’une assemblée générale où toutes les enseignes, universités partenaires, lauréats et leur tuteur se retrouvent.

o   Une formation orientée vers un métier et les perspectives qui en découlent :

D’abord, acquérir les compétences d’un MANAGER DE RAYON, c’est-à-dire être leader, capable de former, de dynamiser et de promouvoir son équipe. Être responsable de l’animation commerciale de son rayon. Le Manager de Rayon est garant des résultats financiers et agit comme le ferait un chef d’entreprise dans la distribution.

Ensuite, évolutions possibles soit vers d’autres postes opérationnels, tel que Responsable de Secteur pour devenir ensuite Directeur de Magasin. Le manager de rayon pourra aussi évoluer vers des postes plus fonctionnels comme responsable « achats », « marketing », « ressources humaines » ou encore « contrôle de gestion » ou « logistique ». Une formation qui ouvre sur de nombreuses opportunités et perspectives de carrières.

o   Les atouts supplémentaires de Distech:

-Un réel partenariat Entreprises – Universités : plusieurs formats de magasins tels que Hypermarchés, Supermarchés, Magasins Populaires, Grandes Surfaces Spécialisées, Cash & Carry,… comme Auchan, Boulanger, Carrefour, Carrefour Market, Casino, Castorama, Conforama, Electro Dépôt, Géant Casino, Kiabi, La Halle Aux Vêtements, Leroy Merlin, Metro, Monoprix, Simply Market, Spar, Supermarchés Match.

D’autres enseignes pourraient nous rejoindre…

Du fait de ce partenariat, vous n’avez pas à chercher votre entreprise d’accueil si votre candidature est définitivement retenue par Distech.

-En plus de la gratuité des études, vous serez rémunérés 80% du SMIC quelque soit votre âge, l’enseigne d’accueil et le centre de formation.

-Le contenu: intégrer la Licence Professionnelle DISTECH permet d’échanger en permanence avec les professionnels, aussi bien lors des périodes de formation en entreprises que lors des séquences d’enseignement à l’université : 40% des intervenants sont des professionnels tels que responsables  des ressources humaines, spécialistes du merchandising, consultant en animation d’équipes, etc.

-Le suivi : l’alternant DISTECH bénéficie tout au long de l’année d’un double accompagnement par ses deux tuteurs – universitaire et professionnel – garants de l’application du contenu de la maquette pédagogique et du suivi de votre Mémoire de fin de cycle. D’autres temps forts comme la journée des tuteurs ou encore les comités de liaisons confèrent à la Licence Distech la garantie d’un enrichissement pédagogique et d’une mise à jour continue par les échanges permanents entre universités et entreprises.

Une formation de qualité reconnue, une embauche quasi assurée : 75 % des apprentis DISTECH ont eu une proposition d’embauche à l’issue de la formation.

• Témoignage

« Je me suis orienté vers la Licence Professionnelle DISTECH. Elle m’a permis d’être mis en contact direct avec une entreprise partenaire, de suivre un cursus complet, de bénéficier d’un salaire et de mettre, de façon opérationnelle, un pied dans l’entreprise.

Mon année en Licence Professionnelle DISTECH m’a permis avant tout de découvrir l’univers de la grande distribution puis de l’intégrer définitivement comme manager de rayon à l’issue de mon cursus. J’ai rapidement évolué vers d’autres responsabilités en tant que chef de secteur. Pour progresser, j’ai changé à deux  reprises de ville et de magasin afin de gravir les échelons. Aujourd’hui je suis devenu Directeur d’un autre site de l’enseigne qui m’avait initialement recruté comme apprenti DISTECH. »

PAUL, DIRECTEUR SUPERMARCHÉ CARREFOUR MARKET

UNE FORMATION FINANCIÈREMENT ACCESSIBLE A TOUS GRÂCE A L’ALTERNANCE

• Nos sites:

Aix en Provence – IUT

Angers – IUT

Bordeaux – PUSG

Brest – IUT

Dijon – IAE

Grenoble – IUT

Lille – IAE

Limoges – IUT

Lyon – IAE

Montpellier – ISEM

Nancy – ISAM IAE

Nice – Faculté de droit

Paris – IAE

Rouen – IUT

Sénart – IUT

Strasbourg – EM

Toulouse – IUT

Conditions d’admission :

–        être âgé(e) de moins de 26 ans,

–        être diplômé(e) Bac+2 ou équivalent reconnu,

–        être titulaire du baccalauréat complété d’une expérience professionnelle significative de 3 ans minimum dans le distribution en tant que gestionnaire-manager de rayon ou équivalent, avec attestation(s) du/des employeur(s),

–        de plus, il vous faudra satisfaire aux conditions académiques et professionnelles du recrutement, c’est-à-dire réussir d’abord la présélection sur dossier, puis les entretiens paritaires universités  / entreprises partenaires,

–        de nationalité française ou autorisation de travail pour les ressortissants hors CEE.

Pour tout complément d’information rendez-vous sur notre nouveau site internet :

www.licence-distech.fr

Nous restons à votre disposition sur: http://www.licence-distech.fr

Téléchargez le programme de formation: en cliquant  ici

Téléchargez votre dossier de candidature : en cliquant ici

Retrouvez tous les témoignages sur:www.licence-distech.fr/temoignages/

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Cette  formation  intensive  de  12  jours  se  déroulera  sur  le lac  de  Vassivière  (Creuse),  du  29 octobre  au  11  novembre  2011.  A  la  fin  de  ce  programme,  les  participants  remettront  une cartographie  précise  du  lac  (lac  de  barrage  de  1000  ha)  à  EDF  et  au  Syndicat  mixte d’aménagement du lac de Vassivière.

En lançant ce Programme, l’ENSTA Bretagne conforte son rayonnement à l’international et réaffirme son rôle de référent pour la formation d’ingénieurs de la filière hydrographique.

Interculturel et international

Le Programme sera enseigné par des professeurs des 3 établissements partenaires (ENSTA Bretagne, Universités de Hambourg et de Gent) et il réunira 50 étudiants qui bénéficieront donc d’approches complémentaires. Ils apprendront à travailler en équipe multiculturelle, ce qui constituera un atout lors de leur entrée dans la vie professionnelle.

Meilleure formation en Europe

Le  cursus  Ingénieur  en  Hydrographie  et Océanographie  de  l’ENSTA  Bretagne,  unique  en France,  est  la  meilleure  formation  européenne dans ce domaine. C’est d’ailleurs la seule formation qui  est  accréditée  catégorie  A  par  la  Fédération
internationale  de  géographie  –  organisation hydrographique  internationale  –  association cartographique internationale).

L’ENSTA  Bretagne,  l’Université  de  Hambourg  et celle de Gent sont les seuls établissements de l’U.E à délivrer un M2 en topographie et hydrographie.

L’exercice  de  cartographie  proposé  dans  le  Programme  est  un  excellent  entraînement  en eaux intérieures. Il viendra compléter les fomrations marines acquises par les étudiants dans leurs établissements respectifs.

Hydrographe : un profil de plus en plus prisé  

Les problèmatiques d’environnement, de famine et de manque d’eau expliquent le très fort développement du métier (projets de canaux pour acheminer des denrées, etc.).

Les diplômés travaillent dans de nombreux secteurs : exploitation pétrolière, aménagement côtier, parc éolien offshore, dragage, etc.

Pour Nicolas SEUBE, responsable de la formation en hydrographie de l’ENSTA Bretagne « Tiré par la demande et par des enjeux économiques et énergétiques forts, le nombre d’étudiants progresse depuis 2008. Nos diplômés ont en général le choix entre 3 offres d’embauche. »

Référent de la filière hydrographique

Le lac de Vassivière est exploité par EDF (Unité de Production Centre). Les cartes décrivant le relief du lac réalisées  par  les  étudiants  permettront  à  EDF  et  au  syndicat  mixte d’aménagement de faire évoluer leurs activités d’exploitation hydraulique et de tourisme de concert.

L’organisation de ce programme intensif permet à l’ENSTA Bretagne, porteur de projet, de développer les relations avec les organismes employant les ingénieurs hydrographes.

Notons  qu’avec  sa  formation  d’Ingénieurs  en  Océanographie  et  Hydrographie,  l’ENSTA Bretagne est déjà partenaires d’instituts hydrographiques dans toute l’Europe (SHOM, FAM, BSH,  CHM,  HKN),  de  sociétés  de  dragage  (Boskalis,  jan  de  Nul,  DEME,  Van  Oord),  de nombreuses sociétés de survey (Fugro,  Deep, Gardline, etc…), de professionnels du offshore
(Acergy, Saipem) et des détecteurs (Tritech/SRD, IxSea).

Condition d’admission : être en 2ème année du cursus ingénieur de l’ENSTA Bretagne

Formation dispensée en anglais

L’article ENSTA Bretagne : Un programme Erasmus en Hydrographie et Océanographie est apparu en premier sur Planète Campus.

L’option Art a pour but de former des professionnels de haut niveau dans le domaine de la création artistique. Les élèves acquièrent les compétences pour poursuivre une recherche personnelle dans le domaine de l’art et intégrer les milieux professionnels des arts visuels. Artistes, créateurs, ils pourront aussi développer des compétences dans le domaine de l’enseignement, de la médiation, de l’organisation de manifestations…

L’option Design a pour but de former des créateurs de haut niveau dans les différents métiers du graphisme, du multimédia et de la communication.

L’admission en première année se fait sous concours et après l’obtention du Baccalauréat. Les inscriptions au concours se font entre février et avril pour la première session et entre mai et septembre pour la seconde session.

La première année, dite propédeutique, dispense un tronc d’enseignement commun : les bases fondamentales techniques, pratiques et théoriques y sont enseignées. C’est à l’issu du semestre 2 que l’étudiant fait le choix de l’option qu’il désire suivre.

Cycle 1

Le DNAP (Diplôme National d’Arts Plastiques) option Art ou Design est l’aboutissement du premier cycle d’études. Le DNAP se passe au sein de l’école d’art au mois de juin. Les épreuves consistent en l’examen du dossier pédagogique du candidat, une sélection par l’étudiant de travaux significatifs de ses trois années d’études et un entretien avec le jury.

Cycle 2

Les deux années du deuxième cycle sont validées par le DNSEP (Diplôme National Supérieur d’Expression Plastique) option Art ou Design.

Aucun candidat ne peut se présenter plus de deux fois aux épreuves du DNAP ou du DNSEP.

Les étudiants de 3ème, 4ème et 5ème année « Art » ont la possibilité de disposer d’une formation en médiation culturelle et, ou en didactique de l’enseignement artistique.

Pour plus de renseignements allez sur le site de l’école d’art.

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