Pour y voir plus clair, notre guide ce mois ci : Gaétan Delannoy. Il est ingénieur en charge de la valorisation des gisements pétroliers chez Total.

Quelles étaient vos attentes au moment d’entrer au sein d’une école d’ingénieur ?

Je ne recherchais pas un savoir en particulier mais plutôt des connaissances techniques me permettant ensuite de fournir un travail à haute valeur ajoutée. C’est-à-dire une expertise pointue dans les industries innovantes. L’idée de travailler dans un bureau d’étude m’intéressait. Il ne s’agit pas de faire de la  recherche au sens universitaire du terme, mais d’apporter une réflexion poussée et critique dans certains domaines. Car le propre des formations d’ingénieur, c’est d’apprendre à comprendre. On ne se borne pas à appliquer des consignes, il faut savoir s’adapter et apprendre sur le tas. Il faut apprendre à avoir un regard critique sur l’objet de son travail.

La formation est-elle générale ou doit-on se spécialiser rapidement ?

Il existe souvent un apprentissage général dans de nombreux domaines techniques : en mécanique, en chimie, en électronique, en économie… Cet enseignement général reste relativement superficiel et correspond aux deux premières années. En troisième année, approfondit dans un domaine particulier. Ce qui permet d’orienter les recherches et les postes désirés ensuite. Pour autant, cette spécialisation n’engage à rien : les jeunes diplômés sortent avec une formation technique très générale et le métier d’ingénieur est si vaste que l’on peut commencer ses études en ignorant totalement le poste que l’on exercera ensuite. C’est ainsi souvent en cours de cursus que l’on se découvre un intérêt pour un domaine particulier.

A quel profil correspondent les écoles avec prépa intégrées et celles qui recrutent après prépa ?

C’est effectivement le grand débat. Si l’on vise une école post-prépa, il faut bien considérer que c’est un véritable «chalenge», ce doit être un choix personnel que l’on doit pouvoir ensuite assumer. Ce n’est pas facile. On en sort vivant de prépa mais mieux vaut être un compétiteur dans l’âme. Le point positif est que l’on acquiert une énorme capacité de travail. Concernant les écoles avec prépa intégrée, l’avantage est que les étudiants sont directement incorporés en école après le bac : les deux années de prépa intégrée sont donc déjà orientées vers la formation d’ingénieur. Dans ces écoles, les exigences dans les matières générales (telle que math ou physique) sont moins poussées qu’en prépa, ce qui laisse une place plus importante aux sciences de l’ingénieur. Cependant, la prépa intégrée a des programmes assez proches de la prépa classique.

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t si vous deveniez ingénieur en Génie urbain ? L’EIVP est l’unique Grande École qui délivre le diplôme d’ingénieur spécialisé en Génie urbain. A l’heure où la majorité de la population mondiale est urbaine, le développement durable des villes est plus que jamais d’actualité. Le secteur a donc le vent en poupe et les diplômés de l’EIVP, malgré la crise, ne restent pas longtemps sur le marché de l’emploi. Prisés par les grandes entreprises d’aménagement et de services, les bureaux d’études ou encore les collectivités, ils conçoivent et réalisent de grands projets pour les villes dans un souci constant de développement durable.

« En admission parallèle le recrutement se fait sur dossier et entretien. Nous recherchons des candidats ayant un bon niveau en sciences, mais la motivation joue un rôle important »

Votre parcours universitaire est un atout !

Cette année l’EIVP offre 30 places aux titulaires d’une Licence 3 ou d’un Master 1 scientifiques. « Le recrutement se fait sur dossier et entretien, souligne Nathalie Bintner, la directrice des études de l’EIVP. Nous recherchons des candidats ayant un bon niveau en sciences, mais la motivation joue un rôle important. » La particularité de l’EIVP ?  – sa formation offre une vision transversale des problématiques urbaines. Elle couvre de très nombreuses disciplines : construction et bâtiments, aménagement des espaces publics, transport et mobilité, infrastructures et réseaux, qualité de l’environnement, énergies.

L’enseignement généraliste et la diversité des carrières qui s’offrent aux diplômés de l’école attirent de plus en plus d’étudiants d’université. Les « Admis sur Titres » s’intègrent vite et bien. La vie associative, la disponibilité des enseignants et les méthodes pédagogiques y contribuent largement.

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Ces dernières années, le nombre d’écoles a diminué du fait des phénomènes de concentration. Pour séduire les prétendants, les établissements misent sur l’international et se rapprochent des entreprises : 15 % des nouveaux diplômés sont issus d’une filière en alternance.

Le titre d’ingénieur diplômé

Choisir une formation reconnue sur le marché du travail est un premier critère déterminant à prendre en compte. Il faut vérifier si l’école délivre un diplôme reconnu par la CTI (Commission des titres d’ingénieur). Il existe 200 établissements habilités à délivrer ce diplôme. Cette distinction est primordiale puisque le titre d’ingénieur est garant de la qualité de la formation et confère le grade de master. Les écoles doivent se conformer à un cahier des charges précis et la CTI examine tous les éléments qui concourent à une bonne formation : qualité du recrutement, encadrement, liens avec les entreprises, exposition internationale, pédagogie, compétences et insertion des diplômés…

Une formation habilitée assure ainsi une formation scientifique pluridisciplinaire de haut niveau, alliée à des enseignements en sciences humaines et sociales, et des stages à différents stades du cursus : c’est un gage d’attractivité et de sérieux. Et un passeport indéniable pour l’emploi. Attention donc aux écoles ne disposant pas de ce label, qui jouent sur la confusion dans leur présentation.

Anticiper et préciser son projet

Si les grandes écoles prestigieuses (Polytechnique, École centrale, Ecole des Mines) sont indéniablement les plus recherchées par les recruteurs, il faut penser à se présenter à d’autres écoles moins renommées mais proposant aussi une formation de qualité. De même, s’informer sur les spécialités offertes par l’école (électronique, informatique, sciences industrielles) et les débouchés des anciens élèves permet de mieux identifier ses propres objectifs et d’éviter de s’embarquer dans une mauvaise voie.

Différents niveaux de recrutement

• Après le bac

Une centaine d’écoles sont directement accessibles après le bac en prépa intégrée. Parmi elles, les ENI (Écoles nationales d’ingénieurs), la FESIC (Fédération des écoles supérieures d’ingénieurs et de cadres), les INSA (Instituts nationaux des sciences appliquées), les écoles du GEIPI (Groupement d’écoles d’ingénieurs à préparation intégrée, ainsi que certaines écoles universitaires et formations d’ingénieurs en partenariat). Le groupe d’enseignement privé IONIS propose à travers plusieurs écoles d’ingénieurs des formations reconnues et pointues dans leur domaine : ESME (École d’ingénieurs de l’innovation des Sciences de l’Energie et des Technologies avancées), IPSA (L’École de la passion de l’aéronautique et du spatial) et EPITA (École pour l’informatique et les techniques avancées). Opter pour une école après le bac, c’est aussi s’assurer de passer cinq années dans le même établissement.

• Après une classe prépa

Il existe huit types de classes préparatoires scientifiques : cinq pour les bacheliers généraux (les filières MP, PC, PT, PSI et BCPST), et trois pour les bacheliers technologiques (les filières TSI, TPC et TB). La sélection à l’entrée s’effectue sur dossier, sur les notes obtenues au lycée et sur l’avis des professeurs. La scolarité dure deux ou trois ans, avec un rythme de travail particulièrement soutenu. Cette voie est donc à choisir pour les élèves les plus motivés.

L’objectif de la prépa est d’entraîner les élèves aux concours d’entrée dans les écoles d’ingénieurs proposant une scolarité en trois ans. Les écoles ont mis en place des concours communs, il en existe seulement une dizaine. Mais comme ils sont très sélectifs, il faut pratiquement se présenter partout. Au programme : des matières scientifiques mais aussi du français, des langues, et  un entretien de motivation. Le rang obtenu au classement déterminera les propositions d’admission.

• Après un bac +2, bac +3, bac +4

Obtenir un diplôme du premier cycle avant de se présenter aux concours est une voie alternative qui permet de préciser son  projet professionnel avec un diplôme en poche.

Les titulaires d’un diplôme bac +2 peuvent également être admis en école d’ingénieurs. La prépa ATS prépare les titulaires de BTS ou de DUT industriels à l’entrée d’une soixantaine d’écoles d’ingénieurs en leur délivrant le même niveau qu’un élève ayant suivi une prépa de deux ans.

Après une licence, il est encore possible d‘intégrer une école d‘ingénieurs à condition d’avoir une spécialité proche de celle de l’école. Ces admissions parallèles se font généralement  en première ou deuxième année du cursus ingénieur (pour trois ou deux ans d’études).

De nombreuses écoles proposent des admissions en deuxième année de leur cycle d’ingénieur (soit deux ans d’études supplémentaires pour obtenir un diplôme d’ingénieur) aux détenteurs d’un bac +4 scientifique.  Les sélections s’opèrent alors sur dossier et/ou entretien, ou sur concours. 

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