Ça y est, c’est la rentrée… Et cette année, vous avez bien l’intention de casser la baraque ! Que vous soyez au lycée ou à la fac, nous allons vous y aider. Comment ? En vous donnant nos conseils les plus avisés ! Attention toutefois, il ne s’agit pas formules miracles : il va vous falloir travailler d’arrache-pied pour obtenir les résultats dont vous rêvez. Toutefois, nous pouvons vous donner quelques astuces pour mieux y arriver et ne pas vous éparpiller.

Toujours travailler à la même heure

« Nous sommes ce que nous faisons à plusieurs reprises », disait Aristote, le célèbre philosophe grec. « L’excellence n’est donc pas une action, mais une habitude ». Autrement dit, plus vous travaillerez, plus vous excellerez !

Mais attention, il ne s’agit pas de travailler n’importe comment et surtout pas n’importe quand. En effet, afin de gagner en efficacité et en rapidité, il faut habituer votre cerveau à travailler tous les jours aux mêmes heures.

Les premiers jours, vous allez rêvasser et avoir l’impression d’avoir perdu du temps. Mais si vous vous tenez à cette habitude, vous allez conditionner votre cerveau. Petit à petit, celui-ci sera plus performant. Vous apprendrez mieux, et terminerez vos travaux aussi vite que bien.

Toujours travailler jusqu’à la même heure

Vous mettre au travail à la même heure chaque jour vous aidera à progresser, c’est indéniable. Mais pour tracer votre route jusqu’à la réussite, n’oubliez pas de vous imposer également une heure de fin.

En effet, s’il sait à quelle heure commencer l’effort, mais pas à quelle heure le terminer, le cerveau risque de ne pas suivre. En sachant que cette séance de « torture » ne va pas durer éternellement, il mettra les bouchées doubles !

Quand vous débutez votre séance quotidienne, n’oubliez donc pas de mettre une alarme ou un chronomètre. Au début, vous aurez l’impression de ne pas avoir pu tout faire. Mais vous allez vous habituer à ce rythme et, avec le temps, terminerez peut-être même en avance…

Répéter, encore et toujours

Rien de tel en effet pour mémoriser que de se répéter son cours, encore et encore. Certains le font en musique, d’autre sous forme de récitation, d’autres encore, préfèrent l’écrire, puis le relire, avant de le réécrire.

Si chacun a sa propre façon de faire, tout le monde s’accorde sur le fait que la répétition est à la base de la mémorisation. Il ne faut toutefois pas confondre cette technique avec l’apprentissage par cœur, bête et méchant.

Le but étant de comprendre, puis d’apprendre, préférez donc faire l’exercice sur plusieurs jours, afin de bien assimiler les informations, plutôt que de tout ingérer d’un coup, quitte à tout oublier quelques jours après.

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Vous avez le BAC à la fin de l’année et ne savez toujours pas vers quelles études vous orienter ? Vous avez du mal à vous y retrouver sur Parcoursup et auriez besoin d’un peu d’aide ? L’association Article 1 a entendu vos prières… et lance INSPIRE, une plateforme dédiée à l’orientation post-bac ! 100% gratuite, elle propose en effet un parcours d’accompagnement aux lycéens qui le souhaitent. Au programme :

• Un questionnaire d’orientation qui, en fonction du profil de chacun, permettra d’identifier les filières méritant d’être envisagées

• Plusieurs centaines de fiches et vidéos à destination des élèves, afin de faciliter la découverte des filières présentes sur Parcoursup

• La mise en contact avec des étudiants « éclaireurs » : des bénévoles ayant déjà trouvé leur voie et souhaitant partager leur expérience

INSPIRE remet l’orientation, au cœur du lycée

Visant à épauler des centaines de milliers de lycéens, très souvent perdus dans le labyrinthe post-bac, INSPIRE est largement soutenue par Frédérique Vidal, ministre de l’Enseignement Supérieur. « Le Plan Etudiants vise à remettre au cœur du lycée la question de l’orientation, pour faire tomber les barrières entre le secondaire et le supérieur et pour redonner à chacun le même niveau d’information afin de lutter contre le conditionnement social des choix d’études. Pour cette raison, le Ministère souhaite encourager toutes les initiatives qui contribuent à accompagner chaque lycéen, grâce à des ressources pédagogiques et en réintroduisant de l’humain. C’est le cas d’INSPIRE, qui a montré son efficacité depuis plusieurs années ».

En effet, lors de sa phase d’expérimentation, INSPIRE a permis à un lycéen sur deux de s’orienter vers une filière qu’il n’envisageait pas. Un sur trois a également pu découvrir des études dont il n’avait pas connaissance. Une mise en avant dont se félicite Boris Walbaum, co-fondateur d’Article 1 ! « Nous croyons en une orientation solidaire, positive, fondée sur l’inspiration et l’échange. Cette labellisation constitue une extraordinaire reconnaissance du travail que nous menons depuis plusieurs années avec des chercheurs, des experts, plus d’une centaine de lycées et des associations majeures de l’engagement étudiant.  Elle va nous permettre d’amplifier notre action au service de l’ensemble des lycéens et de l’égalité des chances. »

Parcours à la fois digital et humain, INSPIRE devrait donc permettre à tous les lycéens de réussir leur orientation sans souci ! Grâce à cette plateforme, le ministère espère également faire passer la réussite par le lien social et l’engagement citoyen.

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Elaborée à partir des souhaits formulés en 2015 (sur APB donc), cette analyse montre que les vœux des futurs bacheliers restent largement déterminés par leur filière, leur niveau mais aussi et surtout, l’offre locale. Sans trop de surprise, l’université, plébiscitée à 40%, reste le premier choix de la majorité des élèves. Viennent ensuite les STS (Sections de techniciens supérieurs) avec 30%, les classes préparatoires aux grandes écoles (10%) et enfin, les écoles d’ingénieurs (4%).

Une orientation post-bac différente selon les académies

Si l’université arrive en tête des premiers vœux des « néo-bacheliers », le choix de la filière diffère fortement selon les académies d’origine. Les lycéens parisiens, par exemple, s’orientent davantage vers le droit et les filières d’économie, quand les étudiants corses préfèrent les études de LLA et SHS. Une orientation post-bac qui, selon l’étude, s’explique « avant tout par la série du baccalauréat et le niveau scolaire. Ainsi, pour les académies de Paris et de Versailles, le choix d’une CPGE représente respectivement 20% et 14% des premiers vœux contre 10% au niveau national. Ce sont aussi les académies où on trouve une proportion de bacheliers généraux plus élevée qu’ailleurs. »

On peut également y lire que 14% des lycéens parisiens obtiennent une mention très bien au baccalauréat, soit 6% de plus que la moyenne nationale. Un facteur supplémentaire dans le choix d’orientation, les élèves ayant une mention étant plus enclins à poursuivre vers une CPGE que les autres. Derniers point à prendre en compte : les clivages sociaux. À Paris, 54% des bacheliers sont effectivement issus d’une famille « très favorisée », contre 30% ailleurs. Les filières technologiques et professionnelles y sont donc bien moins demandées qu’en province par exemple. À l’inverse, les régions du Grand-Est, d’outre-mer, de Normandie ou encore des Hauts-de-France se tournent davantage vers les STS.

Quid de l’offre locale ?

Les disparités des demandes s’expliquent également par l’offre locale de formation. Plus les élèves ont le choix, plus ils vont avoir tendance à aller vers des filières dites « prestigieuses ». À contrario, si l’offre locale n’est que très minime, les futurs étudiants n’ont d’autre option que de s’en contenter. Prenons en exemple les DROM qui, moins bien dotés en universités, voient les élèves placer les BTS en premier vœu à 43%. En effet, peu sont ceux qui décident de sauter le pas en s’inscrivant dans une autre académie…

En moyenne, seulement 27% des néo-bacheliers formulent un premier vœu pour changer d’académie. Une décision qui, bien qu’elle permette de trouver des spécialités particulières, n’est pas facile à prendre ! 80% de ces demandes se font donc entre académies limitrophes. Une statistique prouvant que la plupart des jeunes sont frileux à l’idée de bouger trop loin de chez eux. Par souci d’économies, très certainement…

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L’ESIEA est une école qui forme des ingénieur(e)s généralistes des Sciences et Technologies du Numérique. Le projet pédagogique de l’école repose sur une formation technique, scientifique, qui allie l’expérimentation à la théorie et permet à chaque étudiant de construire son parcours sur mesure, avec de la recherche, de l’entrepreneuriat, de l’international et un large choix de spécialités.

L’ESIEA pousse ses élèves à devenir autonome, à travailler dans un environnement multiculturel, à être à l’écoute du monde qui les entoure pour en être des acteurs de changement et construire leur carrière dans la durée.

L’ESIEA ouvre ses portes le 5 décembre 2015, et puis le 23 janvier, le 12 mars et le 28 mai 2016 pour le site de Paris. Le 12 décembre 2015 et le 27 février, 28 mai 2016 pour le site de Laval.

Programme et spécificités :

Le cursus de l’ESIEA est basé sur 3 cycles qui totalisent 5 années.

Pour le parcours Ingénieur, la première année est appelée cycle de transition. Elle est considérée comme une prépa intégrée. Elle enseigne aux étudiants à avoir une méthode de travail, des connaissances techniques et opérationnelles. Elle propose également beaucoup de projets à faire en équipe. Elle permet d’approfondir ses connaissances et renforcer ses points forts dans les matières scientifiques.

La deuxième et la troisième année sont appelées cycle fondamental. La deuxième année est surtout consacrée à l’apprentissage de la gestion de projet, à la rédaction d’un cahier des charges. Les enseignements de Mathématiques et de Physique sont renforcés, ainsi que les cours d’Informatique. Pour la troisième année chaque étudiant suit obligatoirement un séminaire de remise à niveau personnalisé, juste avant la rentrée. Les Mathématiques s’associent davantage à l’Informatique qui s’ouvre sur des domaines plus spécialisés : les bases de données, les systèmes d’exploitation, la compilation et les réseaux, la programmation orientée objet.  La 3e année s’ouvre également à la culture de l’Entreprise grâce à des cours de macroéconomie et d’économie industrielle. Ce cycle fondamental est très porté sur les “Projets” : les cours passent de l’initiation au management de projet, et plusieurs modules et activités spécifiques sont destinés à la mise en pratique et aux réalisations des élèves.

Enfin la quatrième et la cinquième année sont comprises dans le cycle approfondissement. Les étudiants renforcent leur formation scientifique et technique, les enseignements sont systématiquement structurés autour de travaux pratiques. L’étudiant doit démontrer ses aptitudes à travers un projet, le “Projet Scientifique et Technique” (PST4), projet digne d’un ingénieur, effectué en équipe, en relation avec un laboratoire ou une entreprise. La cinquième année, l’étudiant doit compléter son parcours en choisissant une Majeure ou deux Mineures, qui lui permettent d’approfondir les domaines vers lesquels l’élève souhaite orienter son début de carrière. Enfin la deuxième partie de cette cinquième année, à partir de mi-janvier est consacrée au stage de fin d’étude, effectué en entreprise ou en laboratoire de recherche.

Pour plus d’information, le site de l’école.

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La Licence Professionnelle DISTECH en alternance est co-gérée par 17 entreprises de la Grande Distribution et 17 Universités à travers l’Association Distech Grandes Surfaces. Les entreprises partenaires se sont engagées à fournir un contrat d’apprentissage pour chaque candidat recruté. L’alternance se traduit par un véritable contrat de travail à durée déterminée, signé par l’étudiant – salarié (apprenti) et l’entreprise. Une formation rémunérée, professionnalisante et diplômante (Bac+3 / niveau 2), élaborée et reconnue par l’ensemble de la profession et le ministère de l’enseignement supérieur.

PROGRAMME DE FORMATION :

CONTENU DE LA LICENCE PROFESSIONNELLE DISTECH:

COMMERCE:

CONNAISSANCE DE LA DISTRIBUTION / MERCATIQUE / TECHNIQUES COMMERCIALES / MERCHANDISING ET GESTION DU RAYON

GESTION:

GESTION COMPTABLE ET FINANCIÈRE / LOGISTIQUE / INFORMATIQUE /  DROIT DE LA DISTRIBUTION / ANGLAIS

MANAGEMENT:

RELATION HUMAINES ET DÉVELOPPEMENT PERSONNEL / DROIT SOCIAL / ÉTUDES DE CAS ET JEUX D’ENTREPRISE

PROJET TUTORÉ – ÉLABORATION DU MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDE.

En intégrant la Licence Professionnelle DISTECH, vous participerez à des projets tutorés en équipe, coachés par les enseignants. Vous contribuerez par exemple à monter un événement promotionnel, faire une enquête de satisfaction, étudier les retombées d’un remodeling-magasin ou d’une campagne publicitaire, etc.

Nombre de professionnels, spécialistes du secteur visé, interviennent dans la formation.

Rejoindre DISTECH, c’est aussi profiter de la puissance d’un réseau national comptant 17 centres Universitaires de formation et 17 Enseignes partenaires. Ainsi, lors du jeu de gestion Formalidée du réseau DISTECH, les meilleurs d’entre vous participeront à la finale nationale. Les gagnants se verront remettre un prix. Par ailleurs, l’Association DISTECH / Grandes Surfaces récompense annuellement les trois meilleurs mémoires du réseau. L’ensemble de ces prix sont remis lors d’une assemblée générale où toutes les enseignes, universités partenaires, lauréats et leur tuteur se retrouvent.

o   Une formation orientée vers un métier et les perspectives qui en découlent :

D’abord, acquérir les compétences d’un MANAGER DE RAYON, c’est-à-dire être leader, capable de former, de dynamiser et de promouvoir son équipe. Être responsable de l’animation commerciale de son rayon. Le Manager de Rayon est garant des résultats financiers et agit comme le ferait un chef d’entreprise dans la distribution.

Ensuite, évolutions possibles soit vers d’autres postes opérationnels, tel que Responsable de Secteur pour devenir ensuite Directeur de Magasin. Le manager de rayon pourra aussi évoluer vers des postes plus fonctionnels comme responsable « achats », « marketing », « ressources humaines » ou encore « contrôle de gestion » ou « logistique ». Une formation qui ouvre sur de nombreuses opportunités et perspectives de carrières.

o   Les atouts supplémentaires de Distech:

-Un réel partenariat Entreprises – Universités : plusieurs formats de magasins tels que Hypermarchés, Supermarchés, Magasins Populaires, Grandes Surfaces Spécialisées, Cash & Carry,… comme Auchan, Boulanger, Carrefour, Carrefour Market, Casino, Castorama, Conforama, Electro Dépôt, Géant Casino, Kiabi, La Halle Aux Vêtements, Leroy Merlin, Metro, Monoprix, Simply Market, Spar, Supermarchés Match.

D’autres enseignes pourraient nous rejoindre…

Du fait de ce partenariat, vous n’avez pas à chercher votre entreprise d’accueil si votre candidature est définitivement retenue par Distech.

-En plus de la gratuité des études, vous serez rémunérés 80% du SMIC quelque soit votre âge, l’enseigne d’accueil et le centre de formation.

-Le contenu: intégrer la Licence Professionnelle DISTECH permet d’échanger en permanence avec les professionnels, aussi bien lors des périodes de formation en entreprises que lors des séquences d’enseignement à l’université : 40% des intervenants sont des professionnels tels que responsables  des ressources humaines, spécialistes du merchandising, consultant en animation d’équipes, etc.

-Le suivi : l’alternant DISTECH bénéficie tout au long de l’année d’un double accompagnement par ses deux tuteurs – universitaire et professionnel – garants de l’application du contenu de la maquette pédagogique et du suivi de votre Mémoire de fin de cycle. D’autres temps forts comme la journée des tuteurs ou encore les comités de liaisons confèrent à la Licence Distech la garantie d’un enrichissement pédagogique et d’une mise à jour continue par les échanges permanents entre universités et entreprises.

Une formation de qualité reconnue, une embauche quasi assurée : 75 % des apprentis DISTECH ont eu une proposition d’embauche à l’issue de la formation.

• Témoignage

« Je me suis orienté vers la Licence Professionnelle DISTECH. Elle m’a permis d’être mis en contact direct avec une entreprise partenaire, de suivre un cursus complet, de bénéficier d’un salaire et de mettre, de façon opérationnelle, un pied dans l’entreprise.

Mon année en Licence Professionnelle DISTECH m’a permis avant tout de découvrir l’univers de la grande distribution puis de l’intégrer définitivement comme manager de rayon à l’issue de mon cursus. J’ai rapidement évolué vers d’autres responsabilités en tant que chef de secteur. Pour progresser, j’ai changé à deux  reprises de ville et de magasin afin de gravir les échelons. Aujourd’hui je suis devenu Directeur d’un autre site de l’enseigne qui m’avait initialement recruté comme apprenti DISTECH. »

PAUL, DIRECTEUR SUPERMARCHÉ CARREFOUR MARKET

UNE FORMATION FINANCIÈREMENT ACCESSIBLE A TOUS GRÂCE A L’ALTERNANCE

• Nos sites:

Aix en Provence – IUT

Angers – IUT

Bordeaux – PUSG

Brest – IUT

Dijon – IAE

Grenoble – IUT

Lille – IAE

Limoges – IUT

Lyon – IAE

Montpellier – ISEM

Nancy – ISAM IAE

Nice – Faculté de droit

Paris – IAE

Rouen – IUT

Sénart – IUT

Strasbourg – EM

Toulouse – IUT

Conditions d’admission :

–        être âgé(e) de moins de 26 ans,

–        être diplômé(e) Bac+2 ou équivalent reconnu,

–        être titulaire du baccalauréat complété d’une expérience professionnelle significative de 3 ans minimum dans le distribution en tant que gestionnaire-manager de rayon ou équivalent, avec attestation(s) du/des employeur(s),

–        de plus, il vous faudra satisfaire aux conditions académiques et professionnelles du recrutement, c’est-à-dire réussir d’abord la présélection sur dossier, puis les entretiens paritaires universités  / entreprises partenaires,

–        de nationalité française ou autorisation de travail pour les ressortissants hors CEE.

Pour tout complément d’information rendez-vous sur notre nouveau site internet :

www.licence-distech.fr

Nous restons à votre disposition sur: http://www.licence-distech.fr

Téléchargez le programme de formation: en cliquant  ici

Téléchargez votre dossier de candidature : en cliquant ici

Retrouvez tous les témoignages sur:www.licence-distech.fr/temoignages/

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La finale de l’Imagine Cup, organisée par Microsoft, a eu lieu du 8 au 13 juillet aux États-Unis. L’équipe Geekologic qui représentait l’école d’Ingésup, a présenté un projet nommé « brainergy » avec lequel elle a remporté la médaille d’or, dans la catégorie « game design mobile » . L’équipe est composée de trois étudiants de l’école supérieure des métiers de l’informatique et d’un élève de Supinfogame à Valenciennes.

Brainergy est un puzzle game. Le joueur doit capter des énergies à l’état naturel et les transformer en énergies électriques. Geekologic s’est penché sur le thème des énergies renouvelables. Le joueur doit manipuler des particules pour venir à bout de la pollution. Le jeu devrait être commercialisé à la fin de l’année.

Geekologic faisait partie des 125 équipes concourant pour le prix de l’Imagine Cup. En obtenant le premier prix, les étudiants d’Ingesup ont remporté 8000$, des téléphones portables windows 7 et des stages d’apprentissage au sein de Microsoft en Californie pour l’année prochaine. L’école avait déjà eu un grand succès lors de la finale française avec une médaille d’or et deux médailles de bronzes.

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Formations.

• Bachelor Degree International in Hotel Management/Manager en Hôtellerie internationale. En 3 ans, sanctionné par l’obtention de trois diplômes : une licence par l’école Vatel, une licence  par l’université de Perpignan et un bachelor par l’eurhodip (diplôme européen). Les cours peuvent être dispensés en français, en anglais ou en espagnol. Les frais de scolarité varient en fonction des écoles entre 6720 euros et 7800 euros.
• Master degree in International Hotel Management/Directeur d’Hôtellerie internationale. En 2 ans, sanctionné par deux diplômes : un master délivré par Vatel et un Master of Business Administration. Les frais de scolarité varient en fonction des écoles entre 6720 euros et 7800 euros.

Admissions. Sur dossier, tests écrits et oraux puis passage d’un entretien individuel.

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Formations :

• Le bac pro SEN (systèmes électroniques numériques) est accessible dès la 3ème
• B.T.S. Informatique de Gestion – option développeur d’applications (orienté vers la création de logiciels)
• B.T.S. Informatique de Gestion – option administrateur de réseaux locaux d’entreprise
• BTS SIO – Services Informatiques aux Organisations – option solutions logicielles et application métiers. 4250 € en 1ère année, 4480 € en 2e année.
• BTS SIO – Services Informatiques aux Organisations – option solutions d’infrastructure, systèmes et réseaux. 4250 € en 1ère année, 4480 € en 2e année.
• Diplôme d’Etudes Européennes Supérieures en Informatique (Systèmes et Réseaux), bac +3. En un an : 4950 €
• Diplôme d’Etudes Européennes Supérieures Webmaster, bac +3. En un an : 4950 €
• Master Informatique. 5500 € par an.

Les précédents chiffres viennent du site letudiant.fr.

A savoir : l’école propose également toutes ses formations en alternance.

Admissions : l’entrée à l’IRIS se fait sur dossier, tests et entretien. L’entrée en BTS nécessitent l’obtention d’un bac, en DEES d’un bac +2 et en master d’un bac +3.

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Harvard

Université privée américaine fondée en 1636, c’est l’établissement d’enseignement supérieur le plus ancien des États-Unis. Elle arrive en tête du classement académique des universités mondiales établi par des chercheurs de l’université Jiao Tong de Shanghai. Quarante-cinq prix Nobel sont sortis de ses rangs dont Jack Szostak en médecine, Al Gore pour la paix ou encore T.W. Richards.

Afin de découvrir ce lieu emprunt d’histoire et de culture, les visiteurs ont plusieurs options qui s’offrent à eux. Ils peuvent tout d’abord choisir de visiter individuellement le site, les parcs et atriums de l’université étant libres d’accès et l’université délivrant un petit dépliant touristique.

Ils peuvent également choisir de suivre les visites guidées des étudiants. Sur le campus d’Harvard, trois visites quotidiennes sont proposées du lundi au samedi, à 10h, 12h et 14h. Ces visites sont gratuites et durent entre une heure et une heure et demie. Pour les groupes de plus de 15 personnes, une réservation préalable est nécessaire auprès du Centre d’Information de Harvard. Pour plus d’informations : www.harvard.edu/visitors/tours

MIT

Le Massachusetts Institute of Technology (ou MIT) est une institution de recherche universitaire réputée comme étant la meilleure au monde dans les domaines de la science et de la technologie. Fondée en 1861 et au départ école d’architecture, le MIT devient rapidement pluridisciplinaire. Le MIT a formé 72 Prix Nobel, dont William Bradford Shockley, inventeur du transistor, et Kofi Annan, ex-secrétaire général des Nations Unies. Ici encore, les touristes peuvent choisir de se rendre seuls sur le campus et de visiter à leur rythme le parc et le musée  Ils peuvent également choisir de suivre les visites guidées des étudiants. Sur le campus du MIT, les visites ont lieu du lundi au vendredi, de 11h à 15h. Ces visites sont gratuites et durent en moyenne une heure. Pour les groupes de plus de 10 personnes, une réservation préalable est requise. Pour plus d’informations : http://web.mit.edu/infocenter/campustours.html

Enfin, il reste l’option de réserver auprès d’un spécialiste touristique. Trademark Tours organise par exemple un parcours de découverte des deux campus, « Harvard & MIT Cambo Tour Package » qui permet de découvrir les lieux les plus caractéristiques. Sur inscription. Prix : 21,50$ par personne (soit 15€). Pour plus d’informations : www.harvardtour.com

Boston College

Fondée en 1827, le campus de Boston College est l’un des plus anciens exemples de néogothique en Amérique du Nord. Ses étudiants sont surnommés « the Eagles », car le Boston College a un aigle pour emblème. Ce sont d’ailleurs eux qui proposent la « Eagle Eye Session », visite guidée de ce campus classé au registre national des sites historiques. Boston College dispose de son propre musée, de huit bibliothèques et abrite l’une des communautés jésuites les plus importantes du monde. La visite dure approximativement une heure et quart, du lundi au vendredi de 9h à 16h45. Pour plus d’informations : www.bc.edu/admission/undergrad/visits/visit-campus.html

Boston University, fondée en 1869, est aujourd’hui la quatrième plus grande université du pays avec environ 30 000 étudiants. Elle accueille des facultés de droit, de médecine, d’arts. Parmi ses professeurs et anciens élèves, l’université de Boston compte 6 lauréats du prix Nobel, dont Martin Luther King, Jr. L’accès aux bâtiments n’est pas permis aux visiteurs individuels, seuls les parcs le sont. Pour entrer à l’intérieur, ils peuvent néanmoins se joindre à l’une des visites guidées organisées par les Terriers, surnoms donné aux étudiants sportifs de l’université qui se chargent ici de faire visiter en 1h les principaux sites. Pour plus d’informations : www.bu.edu/admissions/visit-us/visitor-programs/

Les nombreuses autres universités de la région ouvrent leurs campus aux visiteurs externes mais seuls les étudiants en phase d’intégration sont autorisés à visiter l’entièreté des sites. C’est le cas de University of Massachusetts, de la Northeastern  University, de Suffolk University, spécialisée en droit, ou encore de Tufts University, prestigieuse université reconnue pour son internationalisme et ses programmes d’échange à l’étranger.

L’article Etudes supérieures: les étudiants du Massachussetts font visiter leurs universités est apparu en premier sur Planète Campus.

Le Centre universitaire Jean-François Champollion vise la réussite des étudiants par des parcours de formation débouchant sur la poursuite d’études et/ou l’insertion professionnelle. Il mise sur la pluridisciplinarité grâce à de nombreuses passerelles entre filières et d’une orientation progressive permettant la construction de parcours de formation personnalisés. Les initiatives étudiantes sont encouragées avec la reconnaissance dans les cursus de l’engagement des étudiants dans le champ scientifique, social, culturel, sportif ou citoyen (Unités d’Enseignement d’ouverture).

Formations proposées (varient selon les campus)

Arts, Lettres et Langues :

• Licence mention Anglais
• Licence mention Espagnol
• Licence mention Langues Etrangères Appliquées
• Licence mention Lettres modernes
• Licence professionnelle Développement et Protection du Patrimoine Culturel (DPPC)
• Master Stratégies culturelles internationales

Droit, Economie, Gestion :

• Licence mention Administration Economique et Sociale (AES)
• Licence mention Droit
• Licence professionnelle Développement et conseil pour la filière ovine
• Licence professionnelle Assurance, Banque, Finances
• Licence professionnelle Management des organisations
• Master 1 mention Droit notarial, immobilier et du patrimoine
• Master 1 mention Droit privé, sciences criminelles et carrières judiciaires
• Master 1 mention Droit public (Administration et gestion territoriales, économiques et sociales)

Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives :

• Licence spécialité Activités Physiques Adaptées et Santé
• Licence spécialité Éducation et Motricité
• Licence spécialité Management du sport
• Licence professionnelle Gestion et développement des organisations, des services sportifs et de loisirs (2 parcours : Ingénierie du développement touristique par les loisirs sportifs de nature / Ingénierie du développement des services sportifs et de loisirs)
• Licence professionnelle Gestionnaire de la Condition Physique pour les Intervenants en Situations Hostiles (GCPSH)

Sciences Humaines et Sociales

• Licence mention Géographie et aménagement
• Licence mention Histoire
• Licence mention Psychologie
• Licence mention Sociologie
• Master 2 Psychologie de l’accompagnement professionnel, approches cliniques et sociales
• Master ADEN : Aménagement Développement Environnement
• Master ADEN spécialité Développement des territoires numériques (DTN)
• Master ADEN spécialité Gestion de l’Environnement et Valorisation des Ressources Territoriales (GSE-VRT)
• Master ADEN spécialité Ingénierie du Développement des Villes Petites et Moyennes (IDVPM)
• Master Stratégies culturelles internationales

Sciences, Technologie, Santé

• Licence mention Biologie
• Licence mention Informatique
• Licence mention Mathématiques
• Licence mention Physique, Chimie, Ingénierie
• Licence Electricité et Electronique
• Licence gestion de l’énergie : agriculture et territoire
• Licence Industrie Agroalimentaire Alimentation
• Licence Production Industrielle : Conduite et Gestion de Projets Industriels en PMI/PME (PI-CGPI) (4 spécialisations)
• Licence Production Industrielle : Conduite et Gestion de Projets Industriels en PMI/PME (PI-CGPI) option Bois : conception/finition
• Licence Protection de l’Environnement
• Licence Production : manager en maintenance des matériels
• Master Diagnostic et Environnement
• Master Diagnostic Physique et Optimisation
• Master Ergonomie et Facteurs Humains

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