Dans le cadre de la fête de l’Europe (9 mai), nous vous proposons un aperçu des questions et des réponses du débat. Pour la suite, il faudra attendre demain !

Voici les premières questions :

Lycée Jean Jaurès
Les lycéens se demandent s’il existe un équivalent de pôle emploi au niveau européen…

Il existe un réseau Eures qui peut aider à trouver un stage ou des financements dans certains cas (si on a dégoté un entretien, on peut se faire rembourser les frais de déplacement).
Malgré le chômage, de nombreux emplois restent vacants. L’une des raisons est le décalage entre les qualifications et les emplois, mais aussi le manque de mobilité.
Pascal Durand explique qu’au sein de l’UE, on se pose effectivement la question de la création d’une garantie chômage européenne. Le problème de toujours reste la question d’un budget ridicule face à la grandeur des enjeux. En effet, le budget européen est dérisoire, représentant à peine 1% du PIB. Aux États-Unis, le budget fédéral représente 17% du PIB. Quand le budget est aussi faible, on l’utilise avec parcimonie.

Le député du centre renchérit « le Plan Juncker, c’est comment faire plus avec moins« . Il constate le déficit d’investissement depuis 10 ans. Avec le plan Juncker, l‘UE demande aux investisseurs privés d’investir en offrant sa garantie. Une partie est destinée aux PME.
Elisabeth Morin-Chartier défend son combat contre les chefs d’Etat de droite et de gauche qui voulaient réduire les fonds fléchés sur le capital humain. Elle a participé à 28 trilogues pour garder le FSE (fonds social européen). Le Parlement s’est donc opposé aux chefs d’état et de gouvernement qui voulaient se concentrer sur le « béton« .
La Garantie jeunesse de l’Union européenne a été mise en place pour aider les jeunes à entrer dans le monde du travail. Elle est sensée agir comme un maillon opérationnel entre la formation académique et le monde du travail. Aucun jeune entre 18 et 25 ans ne doit être laissé sans formation, sans stage ou sans emploi pendant plus de quatre mois. Pascal Durand suggère de conditionner les aides aux entreprises en prenant en compte le nombre de jeunes employés.

Lycée Montauban de Bretagne
Le lycée s’interroge sur la libre circulation, favorise-t-elle les pays les plus ou les moins développés ?
Les droits de cotisation sont-ils transférables en France, une fois de retour ?

Selon Jean Arthuis, il faudrait arriver à une convergence des droits du travail. D’un pays à l’autre, la couverture sociale et l’assurance diffèrent. Seul le droit à la retraite est transférable après 3 ans de travail dans un État membre.
Isabelle Thomas explique que le chômage incite les jeunes à partir. Les Espagnols et les Portugais partent volontiers en Amérique latine, les Grecs en Allemagne ou aux États-Unis. Plus les jeunes sont diplômés, plus ils vont tenter leur chance dans les pays où il y a des perspectives de carrière. Les pays où les salaires sont les plus élevés voient donc arriver les travailleurs les plus qualifiés alors que les pays en crise voient partir les jeunes les plus qualifiés. ..
Elisabeth Morin-Chartier précise que le problème réside aussi dans le fait que les jeunes ne reviennent pas dans leur pays.  On assiste donc à un double mouvement : les entreprises de l’ouest veulent profiter des bas salaires et les travailleurs quittent les pays à bas salaires vers des pays à plus hauts salaires.

Isabelle Thomas rappelle les différences du coût du travail entre la Bulgarie, qui a le coût salarial le plus bas (3,5€ l’heure) et la Belgique (39€ l’heure).
Quant à Jean Arthuis, il s’élève contre euroscepticisme ambiant qui freine les États dans leurs mesures en faveur d’une Europe plus forte et fédérale : « l’ Europe est une addition d’égoïsmes nationaux« , pourtant « seule l’Europe peut nous permettre de préserver nos intérêts« …
Pascal Durand fait part de son souhait de valoriser les années passées à l’étranger comme un Diplôme supérieur.

Lycée maritime de Saint-Malo
Ce lycée de Saint-Malo s’interroge sur les Énergies marines et les métiers qu’elles pourraient créer…

L‘UE reconnaît le besoin d’amorcer la transition énergétique, notamment grâce aux énergies marines : éolienne, hydrolienne, énergies des vagues et énergies des mers chaudes… Cela représente un potentiel énorme mais selon Isabelle Thomas, les Européens ne sont pas encore prêts à cause du manque de formation et d’investissement appropriés.
En Europe, l’Écosse est en avance sur les hydroliennes et les énergies des vagues. Sur la mer baltique, le Danemark et l’Allemagne font partie des leaders de l’énergie éolienne.
Elisabeth Morin-Chartier ajoute qu’elle a fait des amendements pour que les formations suivent les investissements prévus par le plan Juncker.
Selon Jean Arthuis, tout doit être fait pour assurer notre autonomie énergétique. Mais même si le plan Juncker essaie de financer les investissements, il faut que les États aient le courage de passer à l’action.
« L’Europe nous aidera et tout repli nationaliste est une impasse. » conclut-il.
Pascal Durand insiste, il faudrait définir l’intérêt général européen et dépasser nos simples intérêts nationaux…

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Ils ont donc pu rencontrer leurs députés européens. L’événement a été organisé en collaboration avec la maison de l’Europe de Rennes et le Centre d’informations Europe direct avec le soutien de Ouest France. Le quotidien régional accueillait le débat dans ses locaux.

Du côté des eurodéputés :
Elisabeth Morin-Chartier (PPE) est première questeur au Parlement européen et fait partie de la commission de l’emploi et des affaires sociales.
Le centriste Jean Arthuis (ADLE, FR) préside la commission des budgets.
Isabelle Thomas (S&D), vice-présidente du groupe S&D (socialiste et démocratie), est membre de la commission des budgets et de la commission de la pêche.
Pascal Durand (verts-Ale, Fr) est membre de la commission du marché intérieur et de la protection des consommateurs.

Les lycéens ont reçu un sac avec différents fascicules expliquant le rôle du parlement européen et de l’Union européenne. Chaque lycée de Rennes et de sa région participant à l’événement disposait d’un porte-parole qui a pu poser les questions préparées au préalable avec ses camarades. Le porte-parole avait une minute pour poser sa ou ses question(s) et chaque euro député a eu trois minutes pour répondre.

Au bout de deux heures de questions réponses, les lycéens semblaient contents de profiter du goûter qui venait clore le débat. Les euro députés, dépassant souvent leur temps de parole, ont pris le temps d’expliquer les actions du Parlement européen aux lycéens, ce qui est chose rare. Ils ont montré qu’ils prenaient leur mandat au sérieux. Malgré leurs divergences politiques, ils s’accordaient tous sur la nécessité de s’engager vers plus d‘Europe. Leur message était clair : l’avenir ne sera pas facile, les métiers de demain ne seront pas ceux d’aujourd’hui et les travailleurs devront plus souvent changer de carrière. Cependant, tout n’est pas perdu, notamment grâce à l’Union européenne qui propose de nombreux programmes. Il revient aux jeunes de faire évoluer l’Union européenne pour qu’elle serve l’intérêt public européen à long terme au-delà des simples intérêts nationaux à courts termes.

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Le CESE a cherché à faire le bilan du plan priorité jeunesse du gouvernement et de la situation des jeunes. Depuis 2012, le CESE participe à l’élaboration des politiques publiques. Certains de ses avis ont été pris en compte, comme celui concernant la dimension interministérielle de la jeunesse. Les jeunes sont concernés par les ministères du logement, de l’éducation et évidemment de la jeunesse… Un comité interministériel a réuni 26 ministres. Un délégué interministériel a été créé. Actuellement rattaché au ministère de la jeunesse, le CESE souhaiterait qu’il soit rattaché au Premier ministre.

Le gouvernement a également modifié le seuil des bourses.

Depuis 2012, 150 000 emplois d’avenir ont été créés et la garantie jeune existe depuis 2014. Malgré ces mesures, la situation des jeunes s’aggrave. Cela est à la fois dû à la crise économique mais aussi à une crise structurelle.

De nombreux jeunes se retrouvent dans une situation difficile car ils n’ont pas bien été conseillés lors de leur orientation.

Les jeunes appartiennent à la catégorie de la population la plus touchée par la pauvreté. 1 jeune sur 5, de 18 à 29 ans vit sous le seuil de pauvreté soit 1,93 millions de personnes.

En France, on dénombre entre 1,6 et 1,9 millions de NEET (not in education, employment or training) de 16 à 29 ans. Ce chiffre est principalement alimenté par les 140 000 jeunes qui sortent du système scolaire sans diplôme. Il n’existe pas beaucoup de statistiques, cela en dit long sur la prise en compte de la jeunesse.

L’âge d’entrée dans une vie professionnelle stable recule. Il est de 29 ans aujourd’hui contre 22 ans en 2000 et 20 ans en 1970. Il existe un âge, juste après les études, qui n’est pas pris en compte par le système de protection sociale. Ce dernier s’appuie sur une entrée dans la vie active dès la sortie des études et une solidarité familiale jusqu’à 25 ans. Certains jeunes sont obligés d’arrêter leurs études et de se mettre à travailler.

De plus, les jeunes ne peuvent pas toucher le RSA.

Une fois sortie du système éducatif, 1 jeune sur 5 recherche encore un emploi après 3 ans. En tout, 23,8% des jeunes de moins de 25 ans sont au chômage (environ 700 000 jeunes). Ces chiffres atteignent même 45% dans certains endroits.

Les jeunes subissent souvent un phénomène de déclassement. On estime à 10-15% le taux de diplômés du supérieur victime de déclassement.

Le logement reste l’un des problèmes principaux pour 70% des jeunes. La caution parentale, souvent obligatoire met en difficulté les enfants en rupture familiale ou issu d’un milieu très modeste.

Concernant la santé, 10% des 18-24 ans ne bénéficient pas de complémentaire santé et 27,2% ont déjà renoncé à des soins par manque d’argent. Les jeunes sont plutôt en bonne santé mais le report peut s’avérer cher dans la durée.

De nombreux jeunes trouvent les missions locales inutiles. Ils obtiennent un rendez-vous tous les trois mois et peu ont accès à la garantie jeune.

Les jeunes se sentent abandonner du système. Selon le CESE, ils risquent de s’habituer à ce système de « galère et de débrouille » et ainsi mettre à mal le système de protection social une fois arriver à l’âge mur. Pour preuve du désintérêt des jeunes pour la politique, l’abstention aux départementales, supérieure à 60% pour les moins de 35 ans.

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