« Donner à tous la chance d’accéder à l’Enseignement Supérieur », voilà ce qui motive IDRAC Business School dans sa démarche. En effet, de nombreux élèves – et leurs parents, se voient en difficulté financière, la faute à la conjoncture actuelle. Afin de leur faciliter la vie, l’école a donc décidé de débloquer 300 000€ de bourses exceptionnelles pour les étudiants admis pour la rentrée de septembre 2020.

« IDRAC Business School est depuis toujours animée par une profonde conviction humaniste », indique Laurent Espine, directeur d’IDRAC Business School. « Dans le cadre de notre politique d’aide à l’accès aux études supérieures, et tenant compte de la conjoncture économique difficile à laquelle font face parents et étudiants, nous avons donc souhaité renforcer le dispositif de bourses pour la rentrée 2020. Ces bourses exceptionnelles visent à lever la contrainte financière et à participer à l’égalité des chances pour l’accession aux études supérieures ».

Un dispositif en renfort

Ces aides exceptionnelles mises en place par l’établissement d’enseignement supérieur viennent compléter le dispositif d’accompagnement financier déjà en place. Les bourses existantes à IDRAC Business School seront donc toujours d’actualité pour la rentrée prochaine.

Ainsi, la politique sociale de l’école comprend des bourses pouvant être liées à la mention obtenue au bac, à la situation financière des étudiants ainsi qu’aux résultats obtenus avant et après l’intégration à IDRAC Business School. Des aides visant à accompagner et encourager les étudiants, mais aussi de récompenser leur engagement au sein de la vie scolaire.

Des bourses exceptionnelles mais pas que

Ces 300 000€ de bourses exceptionnelles seront réparties en sommes allants de 425€ à 3000€ par élève, en fonction de la situation financière de chacun et chacune. Un effort notable que IDRAC Business School renforce davantage avec un package d’intégration : la box IDRAC Business School.

Cette dernière inclue non seulement un Parcours d’intégration, programme pédagogique de mise à niveau – accessible à tous les étudiants ayant été admis sur titres, mais aussi un programme de formation au projet professionnel et développement personnel. A destination des étudiants ayant choisi le parcours de l’alternance, cette formation a pour but de favoriser leur accès à l’emploi.

Grâce aux 30h du Parcours d’intégration, les alternants peuvent acquérir toutes les connaissances pré-requises par l’école. Les futurs admis ont accès à ces cours, résumés et exercices en accès libre et illimité sur la plateforme de cours en ligne de l’établissement. De quoi se (re)mettre à niveau avant d’entamer l’année.

Le Parcours accompagnement au projet professionnel et développement personnel, quant à lui, permet aux alternants de décrocher une alternance en entreprise. Cinq ateliers sont ainsi mis à disposition des étudiants, afin de leur faire découvrir les modalités du rythme alterné, de construire leur projet professionnel, de concevoir la stratégie et les outils de recherche d’entreprise, tout en se préparant aux entretiens.

Comme expliqué en début d’article, de nombreuses écoles ont décidé d’accorder des bourses exceptionnelles à leurs futurs étudiants. Renseignez-vous pour savoir si c’est le cas de votre futur établissement !

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Présente à Marseille, Bordeaux et Toulon, l’école de commerce a mis en place un dispositif visant à préserver le bien-être étudiant au sein de ses différents campus. En cas de petites ou grandes difficultés, les élèves peuvent donc compter sur le soutien d’une équipe compétente. C’est en 2011, après le suicide d’un étudiant à l’étranger, que l’établissement marseillais a souhaité s’investir davantage pour ses élèves. L’école ayant depuis fusionné avec celle de Bordeaux, le dispositif s’est élargi aux trois campus de la Kedge Business School.

Un centre de bien-être étudiant sur le campus

Baptisé le Wellness Center, cet espace réservé aux étudiants qui en ressentent le besoin vise à améliorer leur bien-être psychologique, physique et social. En effet, nombreuses sont les causes qui les poussent à franchir le seuil de ce « centre de bien-être ». Stress, dépression passagère ou non, problèmes d’intégration, incertitudes quant à l’avenir, soucis d’argent ou de santé, problèmes familiaux… Autant de facteurs pouvant littéralement pourrir la vie de n’importe quel étudiant, déjà bien occupé par ses obligations scolaires.

Sur chaque campus, une équipe composée d’un psychologue ainsi que d’une quinzaine de bénévoles, accueille donc les élèves en difficulté. Faisant tous partie des collaborateurs de l’écoles, ils ont pour objectif premier d’agir le plus efficacement possible. Au quotidien, l’équipe offre donc une oreille attentive, et conseille au mieux les étudiants faisant appel au Wellness Center. Elle peut également apporter son aide dans le cas d’une recherche de logement, ou pour constituer un dossier de bourse maison en cas de difficultés imprévues.

Dans d’autres cas, elle oriente également les étudiants vers un médecin ou un psychiatre, afin qu’ils reçoivent toute l’aide nécessaire. « Quelles que soient la nature et l’ampleur des difficultés, nous avons souhaité créer un véritable service à l’étudiant qui offre une prise en charge globale », expliquait Vanessa Doiret, responsable du service vie étudiante de l’école, à nos confrères du Monde Campus. « Nous ne sommes ni un service de santé ni une infirmerie », précise-t-elle. Un service sollicité par 350 personnes par an, sur 11 000 étudiants.

Une initiative appréciée par les étudiants

« Ces bénévoles sont à la bonne distance car ils offrent un regard extérieur tout en connaissant les rouages de l’école. La qualité du dialogue noué avec eux, je ne l’aurais pas trouvée auprès d’amis de mon âge ou de ma famille », révélait une étudiante du campus bordelais au Monde. Ce qui n’est pas sans satisfaire l’école ! « Ce maillage que nous faisons tout au long de l’année a porté ses fruits. Les étudiants osent désormais venir nous voir rapidement. On a donc moins de situations d’urgence à traiter », conclu Vanessa Doiret.

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Le salaire d’entrée, critère d’importance pour les jeunes diplômés

Une nouvelle fois, l’analyse des données recueillies a permis de mettre en avant l’attention toujours plus considérable des jeunes quant à leur salaire d’entrée dans une profession. Les exigences financières restent pour eux un facteur clé dans le choix d’un employeur. C’est notamment le cas en France, où la majeure partie des étudiants en Ecole de Commerce déclarent qu’avoir un revenu élevé est le critère le plus important dans la recherche d’un premier emploi. Pour autant, l’étude est internationale et les espérances varient selon les pays.

Pour attirer ces jeunes talents, il s’agit pour les entreprises d’être compétitives dans ce domaine, en proposant des salaires élevés (sans être excessifs) et surtout qui correspondent aux prétentions moyennes du marché. Mais en termes de salaires, toutes les entreprises ne se valent pas. Les multinationales et les grandes entreprises attirent les talents du monde entier, car elles sont en mesure de proposer des salaires très intéressants aux diplômés des meilleures écoles. Face à celles-ci, les entreprises de taille moyenne ou réduites sont souvent désarmées. Les écarts sont d’ailleurs parfois énormes, comme en Espagne où les étudiants en filière business qui souhaitent intégrer une multinationale ont des prétentions salariales supérieures de 31 % à leurs pairs qui s’intéressent aux PME.

Les prétentions salariales par filière d’études

Cette variable d’analyse fait la part belle aux écoles d’ingénieurs, dont les étudiants demandent des rémunérations plus élevées que leurs homologues d’écoles de commerce. L’écart le plus élevé entre les deux filière est observé au Brésil où le salaire souhaité des ingénieurs est 1.3 fois plus élevé que celui des commerciaux, soit un écart de 5 145$ ! Cette tendance est générale, exceptée au Royaume-Uni ou en Russie, pays qui connaissent des situations inverses.

Les secteurs d’activité: variable d’ajustement des salaires

C’est également un trait saillant de l’étude: les secteurs d’activité auxquels s’intéressent les étudiants conditionnent en grande partie leurs prétentions salariales. C’est particulièrement le cas du côté des ingénieurs, où les salaires différent en fonction de l’intérêt pour différents secteurs. En particulier, les ingénieurs souhaitant travailler dans le secteur financier en Inde sont ceux qui aspirent aux plus hautes rémunérations. En revanche, les étudiants suédois et norvégiens sont ceux qui font le moins de distinctions salariales en fonction de leur secteur d’activité.

Une distinction Homme-Femme

Ce n’est pas une nouveauté pour beaucoup d’entre vous: selon l’étude, les hommes ont des prétentions salariales supérieures aux femmes. Les écarts sont cependant moins importants dans des pays comme la Malaisie, la Suède ou le Canada.

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Niveau & conditions d’admission ?

• BAC + 2 (BTS, DUT…) ou Titre de niveau III validé
• Être titulaire d’un diplôme délivré par une école ou une université, validant au moins 120 crédits selon le système européen de crédits transférables (ECTS).
• Admission sur dossier et entretien.

Durée de la formation ?

• 12 mois.

Qu’apprenez-vous pendant ce Titre Certifié Chargé(e) de Gestion des Ressources Humaines?

• Ce Titre a pour objectif de former de futurs professionnels des Ressources Humaines.
• Formation professionnalisante d’un an orientée selon 5 axes : la gestion du personnel, la paie, le recrutement, la formation et la GPEC.

Quels sont les exemples de débouchés professionnels ?

• Assistant(e) en Ressources Humaines
• Chargé(e) de formation en entreprise
• Gestionnaire paie et administration du personnel
• Chargé(e) de recrutement

Que faire après ce titre ?

• Réussir votre insertion professionnelle grâce aux compétences techniques et professionnelles acquises.
• Poursuivre vos études par un MASTER.

L’article Bac +3 : Bachelor Titre Certifié Chargé de Gestion en Ressources Humaines – ESCCOM (Cannes) est apparu en premier sur Planète Campus.

• Bac+3 ( Bachelor Marketing Communication, Licence professionnelle…) ou titre de niveau II validé.
• Admission sur dossier et entretien.

Durée de la formation ?

• 24 mois

Qu’apprenez-vous pendant ce Titre Certifié Manager du Maketing et de la Communication Intégrée ?

• Ce Titre a pour objectif de former de futurs cadres du Marketing et de la Communication Intégrée.
• Formation professionnalisante qui englobe l’ensemble des activités qui pourront être conduites en agences, généralistes ou spécialisées, ou chez l’annonceur.

Quels sont les exemples de débouchés professionnels ?

• Directeur Marketing et Communication
• Directeur Marketing
• Community Manager
• Brand Manager
• Chef de Produit

Que faire après ce titre?

• Réussir votre insertion professionnelle grâce aux compétences techniques et professionnelles acquises.

Pour plus d’informations : http://www.esccom.net/formations/masteres-professionnels-bac-5-titres-certifies/107-mastere-professionnel-marketing-communication

L’article Bac +4/+5 : Mastère Professionnel Marketing Communication – ESCCOM (Cannes) est apparu en premier sur Planète Campus.

STRUCTURE DU PROGRAMME

L’article Bac +5 : Master spécialisé MÉDIAS, ART ET CRÉATION – HEC Paris est apparu en premier sur Planète Campus.

• Liste des matières enseignées :

– Marketing / Communication / Vente

– Finance / Audit / Contrôle de Gestion / Comptabilité / Droit

– Commerce International / Logistique

– Ressources Humaines

– Entrepreneuriat

–              International management

– Bachelor Of Business Administration

– Bachelor Management du Luxe (Nice)

– Bachelor Marketing, Commerce et Stratégies Digitales (Paris)

– Bachelor Compta Gestion Sociale (Nice)

– Bachelor Profession Immobilières (Nice)

-Bachelor Commerce International (Nice)

-Bachelor Communication Digitale (Nice)

-Bachelor E-Business (Nice)

Compétences acquises :

Les étudiants de l’IPAG sont de futurs décideurs. Pour les former, l’école a mis en place une pédagogie innovante qui leur permet d’acquérir les connaissances académiques, les compétences techniques et les qualités humaines indispensables à leur réussite.

Les Plus :

– Un cursus de grande école ;

– Une excellence reconnue par l’État, Visé Bac+5 Grade Master ;

-10 doubles diplômes

– Un corps enseignant de haut niveau ;

-L’alternance en 4^e et 5^e année

– Un incubateur au sein de l’école

– 127 universités partenaires dans le monde entier.

L’actualité :

-L’IPAG 2^e en satisfaction générale selon le classement de l’étudiant d’octobre 2015

– L’IPAG Business School a intégré le prestigieux concours SESAME

– L’IPAG prévoit des journées portes ouvertes à Nice, le 14 avril, ainsi qu’à Paris, le 16 avril.

Conditions d’admission :

1ère année : Concours SESAME

3e année : Concours Ambitions+

4e année : Concours Ambitions+

Renseignements et Inscriptions :

184, Boulevard Saint Germain, 75006 Paris

4, Boulevard Carabacel, 06000 Nice

www.ipag.fr

Directeur Général : M.Guillaume Bigot

Frais de scolarité moyen: 8 500 € par an (Master), 5 500€~7 000€ par an (Bachelor)
Responsable pédagogique : Madame Isabelle Avignon

Contact : c.pivaut@ipag.fr

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Les nouveautés :

Un grand plan de recrutement de professeurs va être mis en place, avec comme objectifs, recruter 10 professeurs dans la première année du, et 50 au total d’ici 2020. Sur 10 professeurs, 9 ont un profil international.

Création d’un πlab pour l’innovation pédagogique (par exemple: Immersive Learning, apprendre le management aux urgences, un parcours étudiant/entrepreneur…). L’EDHEC a également la volonté de développer l’entrepreneuriat et l’incubateur, plus de 150 nouveaux projets avaient été créées en 2014, et 100 entreprises furent créées avec 400 emplois issus de l’incubateur.

Pour les programmes masters, l’EDHEC a envie d’ancrer son positionnement dans le top 20 des meilleures écoles de commerce au monde. Pour la rentrée 2015, l’école a également apporté quelques innovations comme le Digital Certificate en partenariat avec des entreprises, ou encore des cours de modélisation financière en Blended Learning, ainsi qu’un partenariat entre l’EDHEC, ENSAM et Groupe SEB en Master of Science marketing (pour les pays émergents).

Au niveau des programmes généraux de l’école, quelques innovations également, comme le lancement d’un CSM, un Cycle Supérieur de Management (Bac+5) à Paris, puis à Lille et à Nice, avec un module spécial management et e-commerce. Pour le global MBA, mises en place de modules de renforcement en Finance et Big Data, et création d’un Master en Economic Crime Management. Enfin, ouverture à Paris d’un Master Executive MBA (EMBA) et la création de Pandora, 1er business game au monde en finance d’entreprises familiales.

L’article EDHEC : présente son nouveau plan stratégique pour 2020 est apparu en premier sur Planète Campus.

Description : 

Le Master of Sciences in Data Science and Business Analytics est un programme commun aux 2 écoles, dispensé à temps plein sur 16 mois et enseigné en langue anglaise. Ce diplôme s’adresse aux étudiants français et internationaux titulaires d’un bachelor, d’un master 1 ou autre Bac + 4. La promotion est composée d’une vingtaine d’élèves.

Programme et spécificités :

L’originalité du programme consiste en une formation théorique et pratique, à haut niveau de compétences et de spécialisations qui est reconnue dans les milieux de l’industrie et de la recherche. Il répond à une demande importante des entreprises (PME, ETI, et grands comptes) en d’excellents spécialistes en sciences de données et logiciels analytiques.

Le Master of Sciences est composé de 3 parties. Les fondamentaux seront d’abord transmis dans le cadre d’enseignements originaux, résultats d’une hybridation entre les contenus de management et les contenus scientifiques. Les étudiants approfondissent leur formation soit à travers des options qui ouvrent vers des carrières de consultant Business Analyst ou de Data Scientist. La dernière partie de la formation est consacrée aux cours optionnels, à un stage en entreprise et à un mémoire sur ces sujets.

Au terme du Master, chaque diplômé aura développé des compétences lui permettant de manager et de décider, en pleine maîtrise des enjeux scientifiques et technologiques couplés à sa compréhension intime du monde de l’entreprise. Les métiers ou fonctions ciblées sont : data scientist, data analyst, responsable d’audit performance analytics, expert business analytics, digital architect ou créateur d’entreprise avec forte composante technique.

Pour les infos sur le Master c’est ici.

L’article Master of Sciences : le nouveau Master proposé par l’ESSEC et la CentraleSupélec est apparu en premier sur Planète Campus.